福建省泉州十五中高中政治 10.1 全面建设小康社会的经济目标导学案 新人教版.docVIP

福建省泉州十五中2014年高中政治 10.1 全面建设小康社会的经济目标导学案 新人教版必修1 【使用说明】 1、以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。 2、该导学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 【学习目标】 1.知识目标：了解总体小康成就及全面小康的远景，知道总体小康的不足全面小康的经济新要求及进程的不平衡。 2.能力目标：辩证分析我国现状的能力。 3.情感态度与价值观目标：树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。 【重点难点】 正确理解和把握全面建设小康社会经济方面的新要求 【学习流程】 ◆自主学习 夯实基础（准确扎实记忆基本原理，动脑思考小问题加深理解基本原理）（A级） （限时： 分钟） 1.人民生活总体上达到小康在微观上的表现：城乡居民（ ）、（ ）明显提高，人们的消费已经从（ ）消费，过度到（ ）型消费，部分向（ ）型消费迈进；在宏观上的表现：国家的（ ）大大增强。 2.我国总体小康水平存在的不足是：我国已经达到的小康，还是（ ）（ ）（ ）的小康。 3.我国全面小康社会的美好前景是：（ ）基本实现、（ ）显著增强、（ ）总体规模位居世界前列，成为（ ）程度普遍提高，（ ）明显改善，（ ）良好的国家，成为人民享有更加充分（ ）、具有更高（ ）和（ ）的国家，成为各方面制度更加完善，社会更加充满活力而又（ ）的国家，成为对外（ ）、更加具有（ ）、为（ ）作出更大贡献的国家。 4.我国经济建设的新要求：增强发展的（ ），努力实现经济（ ）发展，全面改善（ ），社会（ ）更加充分。建设（ ）文明，基本形成节约（ ）和保护（ ）的产业结构、（ ）、（ ） 学始于疑：1.我国总体小康的成就? 2.我们为什么还要建设全面小康呢? 3.我国全面建设小康社会的奋斗目标是什么? 4.全面小康社会中经济建设方面的新要求是什么？如何理解？ 建议：请同学们用5分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习 ◆合作探究 提升能力（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善自己的答案并求明白为什么） （限时： 分钟） 探究1：全面小康与总体小康的差距在哪里？ 探究2：全体人民能否同时进入全面小康？ 探究3：我国居民的恩格尔系数（单位：﹪） 指标 1957年 1978年 1998年 2008年 城镇居民 58．4 57．5 44．5 37．9 农村居民 68．5 67．7 53．4 43．7 注：根据联合国粮农组织的划分标准，恩格尔系数在60%以上的为绝对贫困，50%—60%的为温饱，40%—50%的为小康，30%—40%为富裕。 （1）上述表格反映了什么经济现象？ （2）为解决上述问题提几条合理化的建议。 ◆展示提升 取长补短 （各组派学生代表上台展示上述“探究成果”，其他组学生可以就发言者的观点提问、质疑，发言者应回答质疑；确实完成不了的教师协助启发、点拨、回答）（限时： 分钟） 【构建知识体系】（学生自主完成）（限时： 分钟） 2.根据国家统计局小康水平的分析报告,200年西部地区实现程度为84.18％，东部地区实现程度为97. 86％，中部地区实现程度为93. 18％。由此可见，我们目前达到的小康社会（ ） A.低水平的小康社会 B.不全面的小康社会 C.发展很不均衡的小康社会 D.总体小康社会 3.全面建设小康社会的要求是（） 经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实 经济和社会全面、协调发展 物质文明、政治文明、精神文明共同进步 人民生活同步富裕 A. B①②④ C.②③④ D.①③④ 4.全面建设小康社会，在经济建设方面要达到的目标是（） 在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2010年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强 基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制 .工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转