北京市顺义区大孙各庄中学七年级地理上册 北京市的天气和气候（第2课时）教案.docVIP

教学课题 北京市的天气和气候 总课时：2 第2 课时 教 学 目 标 教学重点 通过小组合作学习突破北京市的气候这个教学重点 教学难点 通过小组合作学习解决北京市的气候这个教学难点 教学方法 讲授法、小组合作学习法 教学准备 教学课件 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 引入：通过上节课内容引出本节课内容。 二、北京市的气候 1、气候 [阅读]阅读课件上的资料。 [讲解]教师根据学生的阅读情况进行讲解。 2、北京市气候特征 [做一做]阅读课本35页做一做中的彩图《北京市四季》及课件。对照图片并结合生活经验，描述一下北京市各季节的冷暖、阴晴、干湿和降水状况。 [讨论]教师指导学生讨论一下，不同年份的不同季节，北京市的冷暖、阴晴、干湿和降水状况是不是大体相同。 [讲解]教师根据学生的阅图、阅读情况进行讲解。 三、气温和降水 [学法指导]教师指导学生阅读课本36页《学法指导》及课件。 [阅图]教师指导学生阅读课本36页图2-6《北京市气温年变化曲线和降水量柱状图》及课件。 [阅读]教师指导学生阅读课本36页读一读《气温和降水》及课件 [想一想]阅读课本37页彩图及课件。 [讲解]教师根据学生的阅图、阅读情况进行讲解。 [练习]教师指导学生在课堂上完成导学丛书中10、11页中的练习。 学生跟着老师一起复习、回忆。 学生阅读。 学生听课。 学生阅读讨论。 依据课件学生分组讨论。 学生听课。 学生阅读。 学生阅图：1、指出北京市平均气温最低和最高的月份，平均气温高于20℃和低于0℃的月份。 2、指出北京市平均降水量大于50毫米和小于10毫米的月份。3、计算北京市的年降水量。4、想一想，本图所表示的北京市各季节的气温和降水状况是否与前面描述相同。 学生阅读。 学生阅图：北京市对我们的生活和生产有那些积极影响，又有哪些消极影响？ 学生听课。 学生做练习。 复习上节内容，引出本届内容。 能够简单的描述一下什么是气候。 根据教师的讲解能够说出什么是气候。 能够说出北京市各个季节的特点。 能够说出北京市气候的特征。 同上。 能够说出阅读气温年变化曲线和降水量柱状图的基本步骤。 能够说出北京市的气候特征。 能够说出北京市的气温和降水特点。 能够说出气候对生产和生活的影响。 同上。 巩固本节所见内容。 3分钟 3分钟 3分钟 3分钟 5分钟 3分钟 5分钟 5分钟 3分钟 3分钟 3分钟 6分钟 板 书 设 计 第二章 我们生活的地方—北京市 第二节 北京市的天气和气候 二、北京市的气候 1、气候 2、北京市的气候特征 三、气温和降水 课 后 反 思 北京市是我们生活的地区，作为学生就应该了解北京市，了解他的方方面面，学生对这部分只是比较感兴趣，尤其是气候，以及气候对我们的影响，学生听课比较认真，与老师配合比较密切，完成练习情况较好，所以达标效果较好。