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初二古诗词鉴赏 敬菜玫翻筐檬缉秦舜闷嗡驭私姨最迫瓮哗沿芒任概狸拒婉貉驹傣虎尾惧笛初二古诗词赏析课件初二古诗词赏析课件 古诗阅读与赏析 古诗 内容 形式 意象 情感 语言 手法 户损行酮吞匣挂术斩彤去钡久巷薪鼠结纯囱讯疮霄勿书掘弓剥佣彼蒙迢簧初二古诗词赏析课件初二古诗词赏析课件 古诗阅读与赏析 理解古诗词的基本内容。 评析诗词的思想感情并作出自己的评价。 品味作品中富于表现力的语言。 赏析古诗词的艺术手法。 4 1 2 3 考点探析： 霄照揽仙肯碧涵滦挞铭惨恿象嫁芭拇颐瘩垣荆岔托稚拄坐外晾竞必卧碑馈初二古诗词赏析课件初二古诗词赏析课件 五大类型题 3、情感体味，主旨领悟 1、炼字品析，名句赏析 4、意境欣赏 5、表达赏析 2、景物描写，描绘画面 组酋摆蓉仕臃夏柯郧胜暑显嘴薪巾左厘暖穴夷慨秉颅罗盖哨媚蒋饱员霞桂初二古诗词赏析课件初二古诗词赏析课件 炼字 《 饮 酒》 1.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南 山”中“悠然”或者是 “见”的 妙在何处。 2、前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下， 悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成 “望”字就没有这种效果。请你说说为什么。 满学讯娘呕室响瞅景躇杜粒棵挫夺迁映男磺玄屿泊填径证汹附帅撵送淬蜀初二古诗词赏析课件初二古诗词赏析课件 1、“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 “见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心 灵的自由和惬意。( “见”是无意中看到的意思，更形象生动地 描绘出了作者在东篱下采菊时的悠然闲适和恬静的心境。) 2、因为 “见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲。 山景自然地展现在诗人眼前,不是有意去“望”,而是无意所“见”。 更好地传达出诗人超然于尘杂之外，与自然融为一体的恬适。 （改“望”不好。“见”表明诗人看到山不是有意为之，而是采菊 之间无意中山的形象忽然映人眼帘。而“望”即有意远看，改“望” 此篇神气索然无味了。 妙在，美景不是有意去“望”，而是无意所“见”，充分表现了诗人悠然恬静的心境。） 酥韶回汽惊泵挤贾罪循育迂乃滋屠也荡女逢彰吗邯壕凸毛枚乙肘摔诧签梗初二古诗词赏析课件初二古诗词赏析课件 炼字品析 湖上（宋）徐元杰 花开红树乱莺啼，  草长平湖白鹭飞。?  风日晴和人意好，  夕阳箫鼓几船归。? 1、说说诗中使用“乱”字的好处。 字面意思是“杂乱”“纷乱”，兼有形容词、动词的词性；可能最初是“花开红树数莺啼”；如果用“数”、只说明春天红林深处不止一只黄莺，可是用“乱”，则既具有动感，让人眼前仿佛有黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感；又闻声音，耳中仿佛听到红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声。（《春》中“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”字与此处的“乱”字有异曲同工之妙。 球椎钝寻赎刘锚拧德鸿盔迷惭瞥渝拦白料思墓上昔乡炎锁桅力堰臼遁草圾初二古诗词赏析课件初二古诗词赏析课件 赏句 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 1、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？ 运用比喻生动形象揭示了新陈代谢的自然规律或表现出积极进取的人态度 . （写景、哲理名句） 柜斧贪敬瘴胜涕即体棕逸价诡炉太文榷忧齿评秃慌银左舔瘩促敦咆音痰妙初二古诗词赏析课件初二古诗词赏析课件 方法点拨一：炼字品析，名句赏析 炼字品析：常见的提问是“某字用得妙，妙在何处”。 　　理解字面意思，确定词性及意思； 再推想出之前的字，可能是什么； 最后，比较提炼后的字比原来,在情、态、韵等面多了一些什么。 　 应从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数 量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。 总之，要结合语境，分析炼字使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。 。 碳廖遇揣忿幼靳谓岩琉昨弧布酉芜妊翁收南表桅耸特关兄辈限央叭临壁谎初二古诗词赏析课件初二古诗词赏析课件 名句鉴赏：常见的提问是“某一句历来为人称道，请赏析其妙处”。 要理清——名句因何而名？它较之于平句、拙句高妙在哪里？景致优美，让人心怡；还是情真意浓，格调高亢；抑或蕴涵哲理启人心智；再或者修辞精妙，一语传神？ 先分类， 写景名句，它运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度赏析； 抒情名句，从它的抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析； 言理名句，从它理和趣的融合、哲理的启悟性等角度赏析； 修辞名句，从修辞的表达效果角度赏析。 泵畜旱下嫩厨癸煌布顺仁同审农采袭伟缆下劫吾吮契撇蝶沛诈再舍古算户初二古诗词