第四届互联网搜索教案—《日本》—张连香.docVIP

全国第四届“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 参赛教案 一、教案背景： 1、面向学生：初中 2、学科：地理 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）搜索有关日本的信息资料。 （2）收集跟日本相关的事物 （3）准备：教科书、地图册、地球仪等。 5、教师课前准备： （1）教具与媒体：教科书、地图册、电脑、投影 （2）教学资源；自制幻灯片、视频片段、网络资源 二、教学课题（三维目标）： （一）知识与技能 1、能在世界地图中找到日本的位置，并能举一反三推出确定国家位置的方法。 2、能说出日本的领土组成，并能在日本图中找到相应位置。 3、会通过计算人口密度，并能与世界人口密度的比较得出日本人多地少的特点。 4、能用读图分析的方法得出日本气候特点。 5、能说出日本是个多火山、地震的国家，联系实际，懂得防灾、减灾意识在日常生活中的重要性。 6、能做到联系实际，同时用辩证唯物主义的眼光一分为二地看问题。 （二）过程与方法 1、重在培养学生认识一个国家的地理位置、特点、主要灾害等地理内容的方法。 2、在学习中，以小组讨论，集众人智慧。 3、培养学生学以致用，举一反三的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学等形式激活课堂气氛，激发学生的学习积极性。 （三）情感、态度、价值观目标 1、培养学生爱国热情。 2、认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展经济的道理，加强人地观教育。 三、教材分析： 本节教材主要由“东亚岛国”、“多山的地形”、“温湿的气候”等组成，主要让学生了解日本的地理位置、领土组成、人口特点、气候特点、多火山地震等。 重点：日本自然环境特征。 难点：根据地图和资料，说出日本地形特点、气候类型及其特征。 四、教学方法： 1.主要运用问题探究式学习模式，结合利用网络媒体资源引导学生主动参与讨论、综合分析等。 2.采用多媒体演示、合作学习、角色扮演的活动方式探讨归纳。 五、教学过程： 【情境导入】 播放日本具有代表性的几个动画片小片段，让学生分别说出出自哪个动画片？并说出这些动画片是哪个国家的？ 百度搜索： /dongmanec536066a7c57976.html?src=alddm 百度搜索：/v_playlist/f1927704o1p0.html （师总结：我国百分之六十的动画片都是来自日本的，日本的动漫很发达。日本意为东方日出之国，请同学们想想给你印象最深的是什么？相信同学们首先想到的一定是近期日本接二连三的发生自然灾害，如：地震、海啸及其导致的核辐射等等，下面就让我们一起走进日本，了解其自然地理概况。）——导入日本，并出示学习目标。 百度百科：/view/1554.htm 【课内探究】 出示幻灯片：学校组织一批学生到日本修学旅行，下面哪几种运输方式不能到达日本？为什么？ 1、汽车???2、火车???3、飞机??4、轮船 总结：日本是一个岛国。 环节一：自主学习、激情展示 海陆位置： 洲东部， 洋西北部。 1、日本的地理位置 纬度位置：23°N-46°N之间，主要位于 （高中低）纬度，大部分在 带。 半球位置： 半球， 半球。 2、领土构成：日本的领土由四个大岛（自北向南依次是） 人口（亿人） 面积（万平方千米） 人口密度（人/平方千米） 日本 1.27 37.8 中国 12.95 960 比较中国与日本的人口密度，由此得出：日本是一个 的国家。思考：日本是如何解决土地紧张的问题的？ 百度百科：/view/3022991.htm 百度文库：/view/a6ece44fe45c3b3567ec8b8d.html 百度视频：/programs/view/F0JvY93M0c4/ 2、日本是一个多火山，地震的国家，日本还有“地震国”、“世界火山地震博物馆”之称，共有200多座火山，80座活火山，最为著名的的也是日本最高峰就是富士山被日本奉为“圣岳”，/view/5360770.htm 日本主要的自然灾害除了火山地震之外，还经常遭受台风的侵袭。 百度视频：/ptv/vplay/337354.html 3、读表：东京和北京一月和七月气温和降水量 36 °N 3.7° 25.1° 21.4° 1610mm 北京 40 ° N -4.7° 26.1° 30.8° 636mm （1）日本的季风气候同时具有 的特征，冬季较为 夏季较为 ，降水比较 ；日本位于太平洋沿岸，夏秋季节经常遭受 袭击。 （2）、你能说出气候的海洋性和大陆性的