大班半日活动设计[优质课].docVIP

大班半日活动设计 一、晨间活动 1、 热情接待家长及幼儿，了解幼儿在家的表现； 2、 能安静地进行桌面游戏, 学习与同伴合作一起玩。 (桌面游戏内容：折纸、绘画、积木、下棋、扑克牌、橡皮泥等，重点指导幼儿下棋，了解飞行棋、象棋等基本玩法，要求幼儿能自觉的遵守游戏规则。) 二、户外活动 1、早操 （1）要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。 （2）提醒跳跃运动时跟着口令，不要太快。 2、集体活动：玩风火轮。 （1）学会用手部的力量控制轮子滚动的方向，能保持平衡不倒下。 （2）提醒幼儿能自觉遵守活动规则，愿意耐心等待。 3、分散活动：（提供自制器材：飞镖、拉力器、皮球） （1）喜欢玩体育活动器具。 （2）活动中注意适当休息，避免出汗太多而感冒。 三、生活活动 1、喝水、整理衣物 （1）要求幼儿用自己的杯子喝水，喝完水后把杯子轻轻地放回原处。 （2）自己学会叠衣服，并且能整齐摆放到规定的地方。 2、晨间谈话 说说户外活动时还应该注意些什么。如：不到处奔跑，不争抢玩具，活动结束应该把玩具放回原来的筐里等。 3、盥洗 、点心 （1）提醒幼儿先小便再洗手，洗手时能涂肥皂搓一搓，并用自己的毛巾擦手。 （2）学会安静的吃点心，边吃饼干边喝完牛奶。 三、教学活动 （一）数学活动：学习5的加法 活动目标： 1、巩固对“＋、－、＝”符号含义的理解。 2、能进行5的加法运算。 3、引导幼儿看三幅图学习自编应用题。 活动准备： 1、1—5的数字卡片若干；“＋、＝”符号； 2、图片4幅：鱼、小鸡、小鸭、小鸟，幼儿数学操作材料，笔，橡皮擦； 3、视频展示仪，电视机。 活动过程： 1、玩“对数”游戏，复习5以内的组成。 师：“小朋友，今天我们来玩一个对数游戏好吗？”（好）“请大家听清楚老师的要求，我的数和你的数要合起来是4，请你动动小脑筋，如果我出1你出几呢？请你把小卡片举起来，然后大声的把数字说出来，现在我们一起来练习一下。”（教师交代不同的游戏要求，复习5以内的各种组成方法，要求幼儿反应快，整齐的回答。） 2、学习5的加法运算。 （1）教师出示小鸡图片，看图提问幼儿编应用题。 师：“小朋友们真聪明，能又快又整齐的说出答案。今天老师还带来了三幅图，请你看看每幅图上有几只小鸡？”（个别幼儿回答）“谁会把这三幅图连起来说一说？”（个别几位幼儿说）“老师把这三幅图连起来编成了一道应用题，我们一起来听一听：草地上有2只小鸡，又走来了3只小鸡，草地上一共有5只小鸡。你们会说吗？现在我们一起来学着说一说。”（集体说两遍后请个别幼儿学说） （2）引导幼儿列出算式题： 2＋3=5。 师：“谁会把这道应用题编成一道算式题，并声音响亮的说给大家听呢？”（幼儿说教师摆算式，如果幼儿说不出来教师就引导幼儿看图把算式摆出来。） 师：“我们一起来读一遍，2加3等于5” （3）请幼儿分别说出2表示什么？＋3又表示什么？以及=5又是什么意思？（2表示草地上有2只小鸡，＋3表示又来了3只小鸡，=5表示草地上一共有5只小鸡，说完后集体再次读一遍算式） （4）教师出示小鸭的图片，以类似的方法带领幼儿学习算式1＋4=5。 师：现在老师这里还有三幅图，我请小朋友先用小眼睛仔细看清楚每幅图小鸭子的数量，然后也象刚才一样用三句话把它编成一道应用题，谁先来试一试？（幼儿如果编出应用题教师就继续请个别幼儿动脑筋列算式，如果编不完整或准确教师就帮助幼儿说出来，再请个别幼儿上黑板摆出算式。） （5）请幼儿说一说1表示什么？＋4表示什么？=5表示什么？（可以集体回答，也可以是个别回答。） （6）出示小鸟、小鱼的图片，启发幼儿自己摆算式编应用题。 师：老师这里还有小鸟、小鱼的图片，请你先看清楚每幅图上画了几只小动物，然后自己试着把它编成一道应用题，再找数字卡片把算式摆出来，你可以列出其中一幅图的算式，也可以看图把两道算式题都列出来，现在请小朋友们自己试一试好吗？（教师巡回指导，幼儿看图摆算式编应用题。） （7）请幼儿看图摆算式，并自编应用题。 师：“你摆的是哪幅图呢？请你把算式题大声的说给大家听，”（教师及时出示4＋1=5和3＋2=5的算式）“你会把它编成一道应用题吗？”（个别幼儿回答，教师修正，集体学习说应用题并读算式） （8）比较算式题，找出相同与不同：如2＋3=5 3＋2=5 师：“这两个算式有什么一样或不一样的地方吗？”（数字2和3的位置调换了，总数却没变。）“小朋友们看的真仔细，那看到算式4＋1=5，你马上会想到另一个算式是什么呢？”（1＋4=5） （10）集体读一遍4道算式题。 师：“我们一起再来读一遍这4个算式题。” 3、幼儿做画册上的相关练习。 （1）幼儿做画册上的“看图编题”，先引导幼儿看懂每幅图的图意，然后写出相应的加法算式，鼓励幼儿读一读算式。 4、教师