高中物理必修.PPTVIP

知能演练轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 知能演练 轻松闯关 寻规探法 思维启迪 要点探究 讲练互动 新知初探 自主学习 第三章　相互作用 第二节　弹　力 第三章　相互作用 1.知道形变的概念及弹力产生的原因和条件，并会判断弹力的方向． 2．了解显示微小形变的方法． 3．掌握胡克定律计算弹簧弹力的方法． 学习目标 新知初探自主学习 一、弹性形变和弹力 自研教材 1．形变：物体在力的作用下____或______发生的改变． 2．弹性形变：撤去作用力后，能够_________的形变． 3．弹性限度：形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢复原状，这个限度叫做弹性限度． 4．弹力：发生__________的物体，由于要恢复原状，对与它_____的物体会产生力的作用，这种力叫弹力． 形状 体积 恢复原状 弹性形变 接触 成功发现 判断正误 (1)所有形变在撤去外力后都能恢复原状(　　) (2)两个相互接触的物体之间一定存在弹力(　　) (3)若两个物体之间存在弹力，则它们一定接触(　　) (4)若物体发生了弹性形变，则物体一定受到了弹力(　　) 提示：(1)×　(2)×　(3)√　(4)× 二、几种弹力 自主探究 1．接触面间的弹力方向 (1)一本书放在水平桌面上，书和桌面都发生了形变，从而它们之间产生了弹力．书对桌面的压力是如何产生的？方向怎样？桌面对书的支持力是如何产生的？方向怎样？ (2)在图中画出物块所受弹力的示意图． 2．细绳上的弹力方向 用细绳拉物块，细绳对物块的拉力是如何产生的？方向如何？ 成功发现 1．接触面间的弹力方向与接触面______，支持力指向被_____的物体，压力指向被_____的物体． 2．细绳上的弹力方向沿细绳______方向． 垂直 支持 压 收缩 三、胡克定律 自主探究 下表是某同学为“探究弹力F和弹簧伸长x的关系”所测的几组数据，根据这些数据你能发现什么规律？ 实验序号 1 2 3 4 5 6 F/N 0 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 x/cm 0 1.00 2.05 3.00 3.95 5.00 成功发现 1．胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成_______． 2．公式：F＝______，其中k为弹簧的劲度系数，单位：_______，符号：N/m，它的大小反应了弹簧的软硬程度． 正比 kx 牛顿/米 要点探究讲练互动 要点一　弹力的产生及其有无的判断 1．弹力产生的过程 2．弹力是否存在的判断方法 (1)直接法：对于形变比较明显的情况，可以根据弹力产生的条件判断：①物体间相互接触；②发生弹性形变．两个条件必须同时满足才有弹力产生． (2)对于形变不明显的情况，可用以下两种方法来判断： ①利用假设法判断 可假设在该处把与物体接触的另一物体去掉．看此物体还能否在原位置保持原来的状态，若能保持原来的状态则说明物体间无弹力作用；否则，有弹力作用． ②利用力的作用效果分析 如果相互接触的物体间存在弹力，则必有相应的作用效果，或使受力物体发生形变或改变受力物体的运动状态，看物体的受力是否与物体的运动状态相符合，从而确定物体所受弹力的有无． 特别提醒：相互接触是产生弹力的首要条件，但相互接触的物体间不一定存在弹力． 例1 下图中的物体a、b均处于静止状态，a、b间一定有弹力的是(　　) 【思路点拨】　物体a、b间的形变不易观察，可用假设法或力的作用效果法来判断它们之间是否有弹力． 【解析】　在图A、C、D中，若将物体b拿走，物体a仍能保持原来的静止状态，表明物体a、b间无弹力作用，而对于B图中的情况，若将物体b拿走，物体a会向右运动，故物体a、b间存在弹力．故选B. 【答案】　B 【易误警示】　(1)误认为只要有接触一定存在弹力作用，而忽略了弹力产生的另一个条件——发生弹性形变． (2)误认为只要有形变就有弹力，而忽略了弹力产生的另一个条件——接触． 跟踪训练1 下列关于弹力的几种说法，其中正确的是(　　) A．只要两物体接触就一定产生弹力 B．静止在水平面上的物体所受重力就是它对水平面的压力 C．静止在水平面上的物体受到向上的弹力是因为水平面发生了形变 D．只要物体发生形变就一定有弹力产生 解析：选C.两物体接触并发生弹性形变才产生弹力，A、D错误，静止在水平面上的物体重力的施力物体是地球，受力物体是物体，而压力的施力物体是该物体，受力物体是水平面，两力不同，B错误，C正确．故选C. 要点二　弹力方向的确定 弹力的方向与施力物体形变方向相反，作用在受力物体上，几种常见情况如下表： 类型 方向 图示 接触方式 面与面 垂直公共接触面 点与面 过点垂直于面