二年级下册语文北京亮起来了.docVIP

课 时 教 案 主备教师： 执教教师： 教学内容:《北京亮起来了》 教学目标： 1.指导学生自主学习字词，会认 15 个生字，会写 12 个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色；背诵自己喜欢的部分。 3.指导学生通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。 　　教学重点： 指导学生学习生字词，理解“金碧辉煌、雄伟”等词语的意思，并学会运用。 教学难点：　　 指导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，背诵自己喜欢的部分。通过对北京的了解，激发对首都北京的热爱之情。 教材分析: 北京是世界著名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗？它的庄严，它的神圣，它的神秘，它的内涵……它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的宏伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。 在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮” 不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。 课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。结尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！”总结全文。教学时，教师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，抓住中心句，从课文中找出具体语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。 学情分析: 对于二年级下学期的学生来说，《北京亮起来了》这篇课文，学生学起来比较容易，上学期已经学过《北京》一课，有的小朋友去北京旅游过，对北京已经有一些了解。 教学具准备: 美丽的北京图片 课时:二课时 教学课时: 第一课时 教学预设：　　　　　　　　　　　　　 一、谈话导入 （一）上学期我们曾学过一篇有关北京的课文，同学们还记得吗？（学生说，老师概括描述《北京》一课的内容） （二）课前老师让同学们收集了有关北京景点的资料、图片，谁来给大家展示、介绍？（学生上台展示图片，并作简要介绍。） （三）白天的北京很美，夜晚的北京更美！让我们一块去看看北京的夜景吧！（出示北京夜景图片或课件）看，夜晚的北京多美！ （四）板书课题：北京亮起来了。 二、初读课文 （一）自由轻声朗读课文。借助拼音把生字读准确，词语读连贯，句子读通顺，觉得困难的地方多读几遍。 （二）在小组内认读生字词。 （三）用不带拼音的生字卡片和词语卡片检查认读生字的情况。 （四）出示带生字的句子或长句子反复练习读一读。 （五）再读课文，学生互相评议读得是否正确。 三、指导写字 （一）指导写正确 “烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两比。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。 （二）指导写美观 束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。 单：下横要长，竖要写在竖中线上，要挺直，以支掌全字。 夺：撇捺要左右舒展，将下边的“寸”字盖住。 雄：左短右长，中间单立人的竖要长。 （三）学生书写 教学反思： 日期： 第二课时 教学预设： 一、细读课文 （一）学生再细细地读一读，读懂了什么？互相交流。 （二）根据学生的学习选择，把自己喜欢的段落读给大家听一听，并说说从这段中读懂了什么。（相机出示各种北京夜景的图片）在学习过程中重点体会和理解以下词句： 1.夜幕降临 2.灯的海洋，光的世界（通过读课文和看图片来感受） 3.华灯高照 4.像银河从天而降（感受动态美） 5.金碧辉煌 6.一座座立交桥犹如道道彩虹（感受立体美） 7.照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯（体会灯的种类多，感受静态美） 8.焕然一新 9.古老的故宫变得年轻了（体会北京的变化） （三）每段理解结束后，让学生再次品读课文。 二、背诵课文 （一）同学们读得真好啊！从你们的朗读中，老师感受到夜晚的北京实在是美！老师也喜欢夜晚的北京，还把这篇课文背了下来。同学们想听一听吗？（出示有关图片，老师配乐背诵课文） （二）你能把你喜欢的部分背一背吗？自由练习背诵。谁愿意来背一背？老师也为他配上音乐和图片。学生展示背诵情况。 三、布置作业 积累自己喜欢的词语或句子。收集有关北京的旅游景点或有名的建筑资料、图片等。 四、总结全文 师：北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。红墙、黄瓦、京剧