师恩难忘[最终版].docVIP

1 师恩难忘 【教材分析】 《师恩难忘》是根据我国著名作家、当代乡土文学的举旗人刘绍棠先生的作品《老师领进门》改写的。文章叙述平实，语言质朴、情感真挚。在刘先生的悠悠回忆中，爱讲故事、善讲故事的田老师的形象便悄然立在我们面前。这篇课文通俗易懂，在感受、理解方面难度不大。因此，我以为没有必要逐段讲读，可以抓住一些关键词，如：娓娓动听、身临其境、引人入胜。寥寥数笔生动形象地勾勒出田老师绘声绘色讲故事的情景，引导学生去体会这些词语，感悟其中蕴藏着的作者的感情。 课后的最后三段是作者回忆田老师上课情景后的感想，语言浅显却耐人寻味，从不同的侧面抒发了对田老师感激、敬佩、赞美之情。第七节写出了田老师像一个辛勤的播种者，播下又多（上千个故事）又好（引人入胜）的种子，为作者开出绚丽的文学之花奠定了基础。第八节用自己的行动写出了作者对田老师敬重。第九节倾吐出作者对田老师浓浓的敬意，“百年树人”是对老师工作艰辛的赞美，是对老师工作伟大的赞美。因此，需要引导学生在静悄悄的阅读中去体会品味。 【学习目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，认识一个多音字“正”，理解由生字组成的词语（炊烟、歇歇脚、念叨、恍如、滋润）。 3．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 【学习重难点】 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 【课时安排】两课时 【资料链接】 1．作者简介：　刘绍棠，著名作家。通州儒林村人。他幼年成材，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，是50年代中国文坛的“神童作家”。刘绍棠四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。长期致力于“中国气派，民族风格，地方特色，乡土气”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。 2．推荐作家书目：　　《我是刘绍棠》、《如是我人》、《蝈笼絮语》、《红帽子随笔》、《青枝绿叶》、《京门脸子》、《敬柳亭说书》、《蛾眉》、《黄花闺女池塘》。 3．赞美老师的名言： ▲学而不厌,诲人不倦 。 ▲春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ▲采得白花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。 ▲落红不是无情物,化作春泥更护花。 【学习过程】 第一课时 课时目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，认识一个多音字“正”，理解由生字组成的词语（炊烟、歇歇脚、念叨、恍如、滋润）。 一、自主导学 1．认真读读下面两个句子： （1）我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 （2）谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。 2．写一写。看拼音写词语。 chuī yān guǎi zhàng niàn dao zī rùn xiē jiǎo （ ） （ ） ( ) （ ） （ ） gōng jìng huǎng rú wěi wěi dòng tīng shēn lín qí jìng （ ） （ ） （ ） ( ) 　3．查一查。理解下列词语的意思。 　　引人入胜： 戛然而止： 身临其境： 娓娓动听： 十年树木，百年树人： 4．预习完这篇课文后，你有什么不明白的吗？请写下来。 二、课堂研讨 （一）导入新课 1．板书课题，生齐读课题。你觉得题目中哪个字要重读。 2．看到“恩”，你想到了什么？ 3．我们生活在这个社会当中，人与人之间的交往无不存在着“恩情”。如父母对我们的“哺育之恩”，他人对我们的“相助之恩”，领导对我们的 “知遇之恩”，我们应该学会“感恩”。今天我们在学校里学习，老师们辛勤地教给我们知识和做人的道理，我们应该记住老师的恩情。 4．读了题目，你想到了什么？ 5．下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。 （二）检查学生预习情况 1．出示生字词： 2．采取多种形式让学生分节读课文。读不流畅的句子要求多读几遍。 3．通读课文，整体感知大意。 （1）指名学生通读课文，一人读一小节。 （2）说说本文写了一件什么事。(略讲，提示“用简洁的话概括”“说清楚就行”) （三）理清课文脉络。 引导学生用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？ 三、当堂训练（《语补》一、二、） 四、巩固练习： 必做题：认真诵读课文。 选做题： 1．根据词语的不同意思造句。 大意（大概的意思）_______