平面图形的认识复习[最终版].docVIP

课题：平面图形的认识（二）复习 主备： 课型：复习 审核人： 班级 姓名 【学习目标】 1.回顾本章所学的知识及思想方法，并能够用自己喜欢的方式梳理、概括；2.通过复习，使学生进一步熟悉和掌握几何语言，即能把学过的概念和性质用图形或符号表示出来，也能用语言来说明几何图形。 【学习重难点】 1.直线平行的判定及性质的运用；2.平移的性质及运用；3.三角形的边角关系及多边形内角和，外交和性质。4.综合运用平行的条件与性质进行几何说理； 【课前预习】 1填一填 判 定 性 质 （1） ，两直线平行。 （2） ，两直线平行。 （3） ，两直线平行。 （1）两直线平行， 。 （2）两直线平行， 。 （3）两直线平行， 互补。 2.如图，∠１与∠B，∠３与∠４，∠２与∠４分别是哪两条直线被 哪一条直线截成的角？它们分别是什么角？ 3.读图填空： ∵∠1＝∠C （已知 ） ∴AD∥BC （ ） ∴∠2＝∠B （ ） ∠EAC＋∠C＝180°（ ） 4. 如图，△ABC是△DEF经过平移得到的，若AD =4cm，则BE=______cm，CF=______cm，若M为AB的中点，N为DE的中点，则MN = ____cm．（ ） 5. 已知三角形的三边分别为2，a、4，那么a的范围是（　　） 　A、1＜a＜5　　　B、2＜a＜6　　　C、3＜a＜7　　　D、4＜a＜6 6.一个三角形三个内角度数的比是2∶3∶4，那么这个三角形是　　　三角形 7. 多边形的每个内角都是每个外角的4倍，则这个多边形的边数是　　　　 【课堂助学】 例1.如图AB∥CD，同位角∠MEA与∠MQC的平分线EF、QH有何位置关系？为什么？ 练习 1.如图1：∠1=∠2,∠ADE=56°，BE平分∠ ABC，求∠EBC的度数. （图1） 2.如图2:已知AB∥CD,∠1=∠2,那么BE∥CF吗?为什么? （图2） ABDCEF例2、如图，面积为12cm2的 A B D C E F ; 【课堂检测】 1.如图1，∠1和∠2是直线 、 被 所截成的内错角；∠1和∠B是直线 、 被 所截成的同位角；∠3和∠B是直线 、 被 所截成的同旁内角。 ABDC A B D C F E β (图1) （图2） （图3） 2.如图2，AB∥CD，CD∥EF，那么∠BCE=（ ） A. ∠1+∠2 B .∠2－∠1 C. 180o－∠1+∠2 D. 180o－∠2+∠1 3.如图3，AB∥CD∥EF，BC∥AD，AC为∠BAD 的平分线，图中与∠AOE相等的角有（ ） A．2个 B.3 个 C .4 个 D. 5个 图74.如图4，若AB∥CD，∠B=40°，∠E=68°，则∠D=_______ 图7 (图4) （图5） （图6） 5.如图5，△ABC平移到△DEF的位置，则A点对应的点为______, AB线段为______,BC对应的线段为_____，∠ACB对应的角为_______． 6.如图6，若AB∥CD，BF平分∠ABE，DF平分∠CDE，∠BED=80o， 则∠BFD=________. 7.如图7，∠1=∠B，∠2=∠3，∠4=80o，试求∠ADC的度数。 【课后作业】 1.在下列各图的△ABC中，正确画出AC边上的高的图形是( )： 2.a、b、c、d四根竹签的长分别为2cm、3cm、4cm、6cm.从中任意选取三根首尾依次相接围成不同的三角形,则围成的三角形共有( )： A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 3.(1)画出图中△ABC的高AD(标注出点D的位置); (2)画出把△ABC沿射线AD