得道多助教师[教学].docVIP

备 注得道多助，失道寡助 备 注 【学习目标】： 1、结合注释，借助工具书能自己释义、翻译这篇文言文 2、辨析疑难字词，疏通疑难句意，积累文言词汇 3、掌握议论文的基本结构“提出问题——分析问题——得出结论”；理解摆事实讲道理的论证方法 4、理解“人和”的含义，感悟孟子超人的智慧并从中受到教益 【教学重点】： 1、掌握重要字词的含义，理解文章的思想内容，掌握文章的论述特点 2、理清论证思路，把握说理方法 【教学难点】： 理解文章的思想内容，基本理清作者的论证思路，运用所学议论文知识分析文章。 【课堂助学】 情景导入 中国有句俗话：得民心者得天下。在中国历史上，得民心者得天下的君主同学们能列举处几位呢？ 孟子一生满腹经纶，不在其位而谋“仁政”，展现出他以天下为己任的博大胸怀。今天，让我们一起来学习孟子的《得道多助，失道寡助》这篇文章，让大家了解一种能够克敌制胜的方法。 资料助读 孟子(公元前372～公元前289)，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。 《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》7篇，计261章，约35000字。。内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。《孟子》在先秦诸子散文中独具风格，对后世散文的发展有着很大的影响。 在教师的指导下朗读课文。 1、初读课文，读准字音。 郭（guō） 粟（sù） 亲戚（qīng qi） 2、复读课文，注意读出语句的停顿。 3、教师指导学生赛读课文。（教师评点） 四、整体把握文意，译读课文。 1、学生再读课文，要求读得流畅，能圈点勾画，标示出疑难词句。 2、互助、互查： （1）第一轮：翻译全文（看谁又对又快） 两人分别翻译课文，相互质疑、解疑 （2）第二轮：文言知识大比拼。 ①通假字： 寡助之至，亲戚畔之 ②古今异义词 三里之城，七里之郭 委而去之 亲戚畔之 池非不深也 ③一词多义 域民不以封疆之界 三里之城 环而攻之而不胜 以天下之所顺 多助之至，天下顺之 兵革非不坚利也 环而攻之而不胜 天时不如地利 然而不胜者 ④加点词的用法： 域民不以封疆之界 固国不以山溪之险 威天下不以兵革之利 ⑤翻译句子； 天时不如地利，地利不如人和 得道者多助，失道者寡助 夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣 （3）教师点拨 第一轮略 第二轮： ①畔：畔通“叛”，背叛 ②城：内城；郭：外城 去：离开。今义：往、到 亲戚：亲戚朋友，包括父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。 池：护城河。今指水塘。 ③凭；用。 的；代词；到。 精良；有利 顺接连词可不译；转折连词，译为却。 ④域：名词用作动词，限制 固：形容词用作动词，使……巩固 威：形容词用作动词，威慑 ⑤有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势：有利于作战的地理形势。比不上作战中的人心所向，内部团结。 施行“仁政”的君主会得到众人的帮助，不施行“仁政”的君主受到帮助的人就不多。 包围起来攻打它，一定有得到天气时令的原因，可是这样却不能够取胜，这是因为有利的天气时令比不上有利的地理形势呀！ 凭着天下归顺这一点，去攻打那连亲戚都背叛的寡助之君，所以，君子不战则已，战就一定胜利。 五、1、理清文章思路，把握作者观点(多媒体展示相关题目) （1）本文的中心论点是什么？ （2）本篇在论证方面的特点是什么？ （3）本文反应了作者什么样的政治思想？ （4）本文主要是谈战争还是政治？为什么？ 学生讨论后，教师最后明确： （1）中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。 （2）本篇论证的主要特点是采取“总—分—总”的论证结构。先提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”；然后再分别举例论证“天时不如地利”，“地利不如人和”；最后再从道理上论证中心论点。 （3）“民贵君轻”的政治思想。 （4）借战争谈政治，孟子想借战争的取胜条件来谈他的政治主张，他主张国君施行仁政，才会得到多助，才会天下顺之，国家才会治理好。 教师作结：同学们，你们能通过合作交流，共同探讨，且又贴近生活，切合实际，拓展自己的思维，使情感受到熏陶，享受审美情趣。希望继续发扬。 六、作业布置： 【当堂巩固】 一、给下列加点字注音： 夫环而攻之（ ） 米粟非不多也（ ）