改編自羅尉榕（福東國小）家庭教育.pdfVIP

改編自羅尉榕（福東國小） 家庭教育融入《爸爸媽媽不住一起了》繪本故事教學設計 單元名稱 爸媽不住在一起了 適用年級 五年級 教材來源 自編 教學時間 2 節 教學資源 繪本、電腦、單槍投影機 設計者 洪梅炤 教學方法 發表、觀賞、討論、講述 單元目標 分段能力指標 教學目標 一、思考爸媽之間解決衝突的方 法，維持家庭的和諧 二、學習適當的情緒表達，謀求合宜 的解決方式 三、了解離婚之後對家中所有人的 影響 1-3-2瞭解兩性生涯發展歷程的異同 2-3-10分析各類問題與性別角色的關係 2-3-11認識處理衝突的方法，促進兩性和諧相處 節次 教學重點 月/日 備註 1 談論爸媽都溝通些什麼問題，遇到問題他 們如何解決？ 2 藉由討論引導學生了解為何爸媽不願意 住在一起，爸媽離婚前後生活的異同。 時間分配 3 藉由討論引導學生尊重不同型態的家庭 能力指標 教學活動 教具 時間 備註 性 1-3-2瞭 解兩性生涯 發展歷程的 異同 性 2-3-11 認識處理衝 突的方法， 促進兩性和 諧相處 一、準備活動 （一）教師介紹家庭的功能。 （二）教師說明家庭是如何組成，每個家庭組成方式 各有不同。 二、發展活動 （一）家中問題的出現及解決方式 1. 家中經常會出現的問題有哪幾種？教師提問，請學 生討論及發表。 2. 說說看，如家中出現問題你有能力解決的是哪幾 項？ 3. 就你的生活週遭或是從媒體得知，對於家庭問題的 解決有哪幾個例子是正面的？有哪幾個例子是負 面的？ 電腦、單槍 投影機 5 分鐘 15 分鐘 改編自羅尉榕（福東國小） 性 2-3-10 分析各類問 題與性別角 色的關係 性 2-3-11 認識處理衝 突的方法， 促進兩性和 諧相處 （二）教師引導學生問題解決的方式有很多種，現實 的解決方式不儘合乎理想，但是重要的是取得 家庭的共識。 三、綜合活動 （一）教師引導學生共同歸納出問題的解決需平等尊 重對方用和平的方式處理，如以強壓的手段解 決反而適得其反。 第一節結束 一、準備活動 事先將每顆心分割為二，（每顆心分割的形狀、大小均 不同）分給學生每人各半顆。 活動內容：配對遊戲 1.限時一分鐘內去尋找完全密和的另半顆愛心。 2.引導說明現實生活的婚姻有的夫妻能白頭偕老，有 的則否。 活動內容：繪本賞析教學 1. 討論繪本書名：媽媽爸爸不住在一起，讓學生猜故 事內容。 2. 閱讀繪本：邊閱讀邊欣賞插畫。 3. 討論活動： 第一層次問題： ?小女孩的爸媽為什麼會生下他和弟弟？ ?小女孩的爸媽之前為什麼會結婚？ ?小女孩的爸媽之前為什麼會相愛？ ?小女孩的爸媽因為相愛而組成家庭，之後為什麼 會選擇分開？ ?小女孩的爸媽分開之後，如何面對兩個小孩？ ?爸媽分手後，小女孩的日子過的好不好？為什 麼？ 第二層次問題： ?如果你是小女孩的爸媽，當你發現夫妻彼此之間 已經無法生活在一起時，你會怎麼做？ ?如果你是小女孩的爸媽，當你們決定分手時時， 對於孩子你會怎麼安排？ ?如果你是小女孩的爸媽，面對小女孩全家住在一 起的願望，你會怎麼做？ ?如果你是小女孩的爸媽，你認為怎麼做才能帶給 小女孩快樂？ ?如國你是小女孩，希望爸媽在一起，你會怎麼做？ ?如果你是小女孩，你要怎樣使自己過的更好？ 第三層次問題： ?在生活中，你認為喜歡與愛有什麼不同？?在生 活中，你認為男生、女生為什麼會相愛？ ?在生活中，你認為男生、女生為什麼會結婚？ 繪本 10 分鐘 10 分鐘 5 分鐘 15 分鐘 10 分鐘 10 分鐘 改編自羅尉榕（福東國小） 尊重不同型 態的家庭 ?在生活中，你認為男生、女生結婚後為什麼有些 人會選擇分開？ ?你認為一個家庭，無論單親或雙親，要如何使家 庭生活幸福快樂？ （以小朋討論的結果，歸納做總結。學習單） 第二節結束 （一）引起動機：撥放繪本多元家庭 （二）引導學生了解社會上家庭的多元型態 （三）學生小組發表如果自己是主角有何感想。 二、綜合活動 （一）教師說明現今社會離婚率越來越高的原因。 （二）教師引導學生了解，單親家庭的小孩除了學習 接