五数上第六周小数性质及大小比较教案.docVIP

苏教 版 第 九 册 年级： 五 学科： 数学 教学内容 认识小数-小数的计数单位和数位顺序表 每相邻两个记数单位间的进率都是10。 5、提问： （1）小数部分有一个数位，叫几位小数？（2）小数部分有4个数位，叫几位小数？ 小结：小数部分有几个数位，叫做几位小数。 提问：（1）0.7表示什么？ （2）0.26表示什么？ （3）0.008表示什么？ 反复口答练习，增强识记。 结论：一位小数的小数点右边第一位，这一位是十分位；十分位上的数是几表示几个十分之一，十分位的记数单位是十分之一（0.1）。两位小数的小数点右边有两位，右边第二位是百分位；百分位上的数是几表示几个百分之一，百分位的记数单位是百分之一（0.01）…… 6、把书上的数位顺序表填写完整。填完后，交流。 提问： （1）顺序表里整数部分的数位从各位起往什么方向排列，小数部分呢？ （2）小数点左边第一位是什么，右边第一位呢？ （3）百位和百分位分别是小数点哪边的第几位？ （4）1个千是几个百？10个10是几个百？ （5）0.1是几个0.01？10个0.001是几个0.01？ （6）1里面有几个0.1，10个0.1是多少？ 三、练习 练习五 6、7、9、10 四、总结 通过今天的学习你有什么收获吗？ 讲清1和0.1之间的关系 讲清0.1和0.01,0.01和0.001之间的关系 学生记住小数数位顺序表 熟记小数数位顺序表 指名学生回答,师生一起回忆数位顺序表 1米=()分米 1米=()厘米 1米=()毫米 1里有多少个0.1? 0.1里有多少个0.01? 0.01里有多少个0.0001? 引导学生思考每相邻两个数位之间的进率都是多少 指名学生回答数位顺序表特点 学生独立完成 作 业 设 计 数学书32页六、七、十。 板 书 设 计 认识小数 数位顺序表 每相邻两个记数单位间的进率是10。 教 学 反 思 建立起小数数位和计数单位的表象,明确它们之间的联系是本节课设计的关键点.教学时应尽量引导学生观察分析小数数位顺序与整数的相同点与不同点. 苏教 版 第 九 册 年级： 五年级 学科：数学 教学内容 小数的性质 板 书 设 计 　小数的性质 小数的性质：小数的末尾添上“0” 根据小数的性质，通常可 或者去掉“0”，小数的大小不变。 以去掉小数末尾的“0”，把小 数化简 苏教 版 第 九 册 年级：五年级 学科：数学 教学内容 小数的大小比较 提问：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？ 二、新授 1．提问：根据你的猜测，用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？ （1） 9.7元 和5.9元 （2）6.79 米和6.85米 2．提问：这两组小数是怎样比较它们的大小的？ （比较时是从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大，整数部分相同，就比较十分位，十分位大，这个数就大．） 3．比较下面各小数的大小，你又有什么发现? （例6） 　 0.6元和0.48元 4．归纳怎样比较小数的大小： 　先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推． 5．我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同？ 三、延伸 1、完成“试一试”的练习，在小组里说说比较小数大小的方法。　　 2．两个同学一组，一人任意说出两个小数，另一人比较小数的大小．要求小数的位数不超过四位。 四、练习 1、完成“练一练”的题目。 2、比较下面小数的大小． 7．9○8．2 0．51○0．509 1．374 ○ 1．3 5．7 ○5．8 　 0．6 ○ 0．60 　 1．23○1．32 2．把下面的小数从小到大排列起来． 0．8 0．807 0．078 0．87 0．78 0．087 重点指导学生说一说比较的方法． 3、判断： （1）6．8096．799（ ） （2）5．15．1002（ ） （3）38．74838．75（ ） （4）0．0090．010（ ） 五、总结 通过这节课的学习，大家已经掌握了小数大小比较的方法，希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题。 复