第一课、培养审美的眼睛讲述.ppt

旅行见闻 北京篇 西藏篇 当我们走进美术馆或是博物馆画展参观的时候，心里的会带着疑问：哪些是好作品，哪些作品是有意义的？ 　自然景观 　 泰山日出 北京门头沟 西藏雪域高原 人文景观 五岳独尊 题字 天坛 鸟巢 布达拉宫 西藏民俗 培养审美的眼睛 ———美术鉴赏及其意义 主要内容 什么是美术鉴赏？ 怎样进行美术鉴赏？ 2. 美术作品的门类有哪些？ 3. 美术鉴赏的意义与价值。 话题１：什么是美术鉴赏？  怎样进行美术鉴赏？ 观赏以下两张图，分组讨论有什么相同点和不同点？ 主题内容 年代 材料 历史背景 作者创作意图 观赏以下两张图，分组讨论有什么相同点和不同点？ 相同点：都是一劳动妇女为题材 不同点： 前者： 盛唐 贵族妇女　平和优雅的美　中国画 后者：19世纪法国 贫穷妇女　让人产生同情　油画 为什么两幅同题材的作品而给人的感受不同呢？ 《捣练图》 《捣练图》的作者张萱处于盛唐，他是唐玄宗时期的宫廷画师，“练”是一种丝织品，刚织成时质地坚硬，必须经过沸煮，日晒漂白，再用杵捣，最后才能使丝绸变得柔软洁白。 画中分成三组，捣练、理线、熨烫，还有一个年少的女孩淘气的从布底下窜来窜去，可见当时社会稳定，人民生活水平提高，没有血腥的战争和激烈的社会矛盾，因此画面平和优雅。 《拾穗》 《拾穗》是１９世纪法国画家米勒所画，画中３个贫穷的农妇正在捡拾麦田里散落的麦穗，因为当时法国正处贫富差距加大，阶级矛盾尖锐的时期，米勒本身出生在农村家庭，从小在农田里长大，这也决定了他以后的审美取向，歌颂劳动者质朴、勤劳的美德，永远散发着泥土的气息。 鉴赏课本P4《太白行吟图》 《太白行吟图》是南宋画家梁楷减笔人物画的代表作之一。寥寥数笔就把“诗仙”那种纵酒飘逸、才思横溢的风度神韵，勾画得惟妙惟肖。画家不拘泥于琐末细节，而是突出诗人的性格特征，选取最能反映诗人精神状态和思想情绪的瞬间动作，加以概略的描绘。虽是逸笔草草，却言简意赅，以一当十，毫无雕琢造作之气。人物神韵的体现达到了一个新的高度。 美术鉴赏 概念：美术鉴赏就是运用我们的感知、经验和相关知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断、从而获得审美感受。 对象：美术作品 过程：感受→归类→分析→判断→体验→想象→评价 目的：获得审美享受 理解美术作品和美术现象 本质：综合的审美活动 “鉴”：甄别，归类，分析，判断 “赏”：欣赏 作者 创作年代 材料 语言形式 表达内容 社会历史背景 话题２美术作品的门类有哪些？ 一 . 绘画 二. 雕塑 自由女神 圆雕 纳拉姆新纪念碑 浮雕 三. 建筑艺术 迪拜帆船酒店 北京天坛 四. 工艺设计 五. 书法、篆刻 六. 摄影 一. 具象艺术 二. 意象艺术 三. 抽象艺术 美术作品的分类 根据其艺术门类划分为： 绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大类。 按形式语言上划分为： 具象艺术 意象艺术 抽象艺术 两万五千年的美术作品 法国拉斯科洞窟壁画 西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画 美术鉴赏的意义 美术作品是社会存在的产物，我们的衣食住行离不开美术，自然也离不开美术鉴赏。 美术作品的社会功能： ● 认识功能 ● 教育功能 ●审美功能 ● 认识功能 我们通过美术作品认识不同时代，不同民族，不同文化，不同社会制度的人们的生活，历史，风俗，行为，器物，观念等，甚至认识包括我们自己在内的整个世界，这种认识既可以通过美术作品所表现出来的内容，也可以通过美术作品的形式本身来实现 ● 教育功能 美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染和影响，以培养人们在对待自然，社会，人生，他人以及自我判断上积极的观念与热情，集体而言就是热爱祖国，热爱自然，热爱生命，锐意进取。 ●审美功能 培养人们对美的事物，美的形式的判断力，敏感力和感受力。人的这种能力与人的知识和道德相联系的直觉能力，只有通过不断的训练，人的审美能力才能逐步提高，才能达到德国哲学家海德格尔所说的那样，在世界上“诗意的栖居”。 当堂检测 1. 美术作品一般从 艺术门类 , 形式语言 两方面进行分类。 2. 美术作品根