示范课教案及教材分析[资料].docVIP

五年级英语上册教案 unit2 My Days of the Week （读写课）第六课时 学生分析 学生形象直观思维仍占主导地位，因而，富于直观性与趣味性的游戏仍是重要的教学设计。同时，他们的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能，富有挑战性的教学活动将十分重要。学生在过去的英语学习中已建立了学习英语的自信心，对英语的兴趣浓厚。他们的记忆能力强，已积累一定量的词汇，听说读写的技能需全面培养。他们在英语学习中具备一定的自主，探究与合作学习的能力。 在前两个课时的学习中，学生已经四会掌握了从Monday到Sunday，并学会了在实际情景中运用What do you do on Saturdays? I often ….这个新句型。在接下来的课时结合前两个课时及以前所学知识综合训练学生的听说读写全方位语言技能。 五年级英语上册教案 unit2 My Days of the Week （读写课）第六课时 教材分析 本单元以一周每天的课程与活动为话题。 本课时是单元的第六课时，属Part B内容的综合运用语言部分，主要通过读写等活动巩固和扩展前两个课时的词汇与句型的学习，发展更强的英语语言技能。本课时的内容在B Read and write和Group work的基础上，还包括Let’s chant和Story time。这样的教学内容安排既帮助学生轻松巩固前两个课时所学词汇与句型，又将实现学生综合语言技能，学习策略及情感意志的进一步发展。 （人教PEP）五年级英语上册教案 unit2 课 题： My Days of the Week （读写课）（period）第六课时 新授 教学内容： 根据学生与教材的分析，结合教学内容的安排，在本课时完成之时，将完成相关内容的教授，实现以下教学目标： 1、学生能读懂Read and write部分的对话，并在实际情境中运用，这是本课时的难点。 2、学生能够听说读写对话中的四会句子，并完成相关听读练习。 3、学生能够在听说读写的综合语言技能方面得到强化。 4、学生在学习中学会在实际中同学谈论周末的活动，互相分享自己的理想周末。 教学目标： 根据学生与教材的分析，结合教学内容的安排，在本课时完成之时，将完成相关内容的教授，实现以下教学目标： 1、学生能读懂Read and write部分的对话，并在实际情境中运用，这是本课时的难点。 2、学生能够听说读写对话中的四会句子，并完成相关听读练习。 3、学生能够在听说读写的综合语言技能方面得到强化。 4、学生在学习中学会在实际中同学谈论周末的活动，互相分享自己的理想周末 ? 教学策略： 1、本节课是综合读写课，教学内容综合性和实用交际性强，教学目标也具综合性，因而主要采取交际教学法，从语言知识技能，学习策略和情感意识等方面促进学生全面发展。 2、本课教学需要多媒体课件的辅助，以达到展示和活跃课堂气氛的作用。 3、课前需准备单词卡和图片。还需精心准备课件，穿插阅读相关练习，及Let’s chant和Read and write相关视频。。 ? 教具准备： 单词卡、头饰，多媒体 理论依据 教学过程 1、热身（Warm-up） （1）B Let’s chant 学生一起听读Let’s chant，以达到复习与活跃气氛的作用。 （2） Revision(复习) 学生问What do you do on Saturdays? 教师做一动作提示，学生回答I often…. 2、呈现（Presentation） （1）看图问答 老师呈现图片，学生根据图片与同桌造对话： What do you do on Saturdays? I often….抽两三组学生作表演。 （2）展示最理想周末 学生先重温上一课时准备的最理想周末对话，然后请部分学生与全班同学分享最理想周末。 Ss：What do you do on Saturdays? S：I often…. （3）Group work 教师先让学生询问老师的周末活动，Ss问What do you do on Saturdays? 教师答I often….并提示做相同活动的学生说：“Great！I can play with you!”教师安排不同于平时的小组成员组成小组，学生用What do you do on Saturdays? I often….对话，并找出与自己做同样活动的成员，并一起说“Great！I can play with you!” （4）看Read and write视频 3、操练（Practice） （1）看RW，判断对错 看RW视频两至三