人类行为与社会环境最终版.docVIP

1.人类需要：需要反映了人的机体在某一方面的不足或缺乏，这可以是生理层面的，也可以是心理层面的。需要引起内驱力的增强，从而形成某种被激发的动机状态，最终引发了一类或一组特定的行为活动。 2.马斯洛的需要层次理论:生理、安全、归属与爱，尊重、认知、审美、自我实现的需要。 阿尔德弗尔的生存-关系-成长需要理论 生存需要：机体生存 关系需要：发展人际关系的需要 成长需要：个人自我发展和自我完善的需要。 3.人类需要的类型：起源与性质：生物性需要 社会性需要。需要指向的对象：物质需要 精神需要。需要产生的方式：原发性需要（先天性需要）继发性需要（习得性需要） 4.人类行为：个体（或群体、组织）为适应环境与满足需要所表现出的活动或反应，是遗传、生理、心理、社会等因素综合作用的结果。是人类为满足其自身需要而采取某种方式去适应环境所表现出来的活动或方式。 5.人类行为分类 起源：本能行为（遗传）、习得行为（学习）。功能：生理行为、心理行为、社会行为。内容：摄食行为（生存行为）、睡眠行为（生养行为）、游戏行为（生趣行为）、认知行为（生智行为）、劳作行为（生产行为）、繁衍行为（生殖行为）、皈依行为（生息行为）主体:个人行为、集体行为、组织行为。个人成长阶段:胎儿行为、婴儿行为、幼儿行为、青年行为、中年行为、老年行为。医学标准：正常行为、异常行为、健康行为、病理行为 7.人类行为的特点：适应性、多样性、变化性、可控制性、整合性 8.人类行为评估的基本框架 阿希福特等人提出的分析框架 横向的生物—心理—社会维度、纵向的生命周期维度 11.社会环境的：由影响人类行为的因素如生物遗传、心理状态以及社会过程等交织在一起而形成的社会系统，家庭、学校、群体、组织、社区、社会、制度、文化等都是其重要的组成部分。 12.社会环境的构成:物理环境 社会组织 社会文化 13.社会环境分类 按所包含要素分：物理社会环境、生物社会环境、心理社会环境；按涉猎内容领域分：聚落环境、文化环境、产业环境、休养环境 14.社会系统的分类 微观系统 中观系统 外观系统 宏观系统 17.王瑞鸿先生观点：生理因素是基础；心理因素是核心；社会因素是根本 18.贝尔和费德里克社会工作三要点： 社会工作者可以帮助人们解决问题和处理情况；可以和各系统共同工作，如社会机构、组织、社区和政府机关，这样人们能够更好享用他们所需资源和服务；能够把人们与各种系统连接起来，以使案主获取资源和机会。 19.社会工作实践几个基本步骤：初步评估-计划-干预-评估-结案 22.弗洛伊德：《梦的解析》（1900）；《精神分析引论》（1910）；《超越唯乐原则》（1920）；《自我与本能》（1923） 23.弗洛伊德古典精神分析理论要点：精神层次理论；人格结构理论；性本能理论；心理性欲发展阶段理论；释梦理论。 25.人格结构理论：本我（快乐）、自我（现实）和超我（道德） 29.性本能理论 生的本能 一切与保存生命有关的本能（里比多或欲力 ） 性欲本能：个体快乐、种族繁衍 个体生存本能：自我保存、生活 死的本能：驱使人回到有生命之前的无机物状态。（攻击）向外表现 向内表现 30.泛性论 ：弗洛伊德性的含义，是极为广泛的，一切快感都直接或间接和性有关。 他认为性的后面有一种潜力，常驱使人去寻求快感，并把它称为“里比多”。 32.人格发展的五个阶段 口唇期（0-1岁）口唇期性欲发展“停滞”人格：口欲综合型人格：被动、依赖、退缩，（过度满足）。口欲施虐型人格：仇视他人、反社会、讽刺挖苦，沉溺于撕咬行为（过度缺失）。 肛门期（1-3岁）。肛门期“停滞”人格：肛门排泄型 肛门便秘型 性器期（3-6岁）。恋母或恋父情结。“阉割焦虑” “阴茎嫉妒” 潜伏期 （6—12岁）看似停滞或退化，一直延续到青春期。 生殖期（两性期）12岁以后 性的生理能量大量涌现（荷尔蒙激素的大量分泌）。 停滞：里比多在发展过程中一部分心理机能因在某一阶段得到过渡满足或过度缺失而停留不再继续发展到下一个阶段。 退化：那些已经向前发展的里比多因某种原因再次退回前面发展阶段或最初的对象上。 35.埃里克森：《童年与社会》1950；《青年路德：一个精神分析与历史的研究》1958； 《同一性：青少年与危机〉1968；《新的统一性维度》1973；《生命历史与历史时刻》1975 36.埃里克森心理社会发展理论概述他强调自我的重要性，尤其注重个人与社会环境的交互作用对人格的影响， 认为个体人格是在自我与环境不断相互作用中发展、成长和建立起来的。 39.华生的行为主义发展观：心理学应把人的行为当作研究的对象。行为就是有机体用来适应环境的反应系统。构成单位是反射，反射就是刺激与反应的联结。（S-R） 认为任何复杂的行为都是刺激与反应的关系，心理学就是研究刺激