第四节生物对环境的适应[名师原创].docVIP

第二章 生物与环境 第四节 生物对环境的适应（1课时） 教学目标 知识目标：描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。 能力目标：通过观察、收集和分析图文资料，发展分析说明问题能力、模拟实验能力。 情感、态度、价值观目标：感受“适者生存，不适者被淘汰”，认同生物对环境的适应是普遍的。 教学重点 描述生物对环境的适应。 教学难点 生物对环境的适应是普遍的。 教学步骤 【课程导入】环境中各种因素都能影响生物的生存，那么生活在环境中的生物，又能对环境产生什么影响呢？ 【自主学习】 1.现在生存的每一种生物，都具有与其____________相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是_________存在的。 2.动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹叫_________；某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态叫_________；还有些动物具有_________，能够起到警告敌害、保护自己的作用。 3.生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在 ______ ______等各个方面。 【合作学习】 活动一：寻找教室里的纸蝴蝶 1、做一做：模拟游戏“寻找教室里的纸蝴蝶”。 2、记录： 第1位同学找到_____只蝴蝶； 第2位同学找到_____只蝴蝶； 你粘贴的蝴蝶被发现了吗？_____ 3、议一议： 被找到的蝴蝶具有什么特点？__________________________ 没有被找到的蝴蝶具有什么特点？_________________ “纸蝴蝶”模拟了____________________________ “纸蝴蝶所粘贴的地方” 模拟了__________________ “两位同学” 模拟了____________________ 如果是一只活的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？ 活动二：分析生物对环境的适应 1、与小组的同学一起分析，下列生物是如何适应环境的。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____ ________________ __________________________________________ ____________ ______________ _____________ 2、你还能举出其他生物适应环境的例子吗？ 3、在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵，你能说出其中的道理吗？这是不是生物对环境的适应？