传承创新文化 彰显校园特色.docVIP

传承创新文化 彰显校园特色 铜川市新区文家明德小学 李竹华 学校是传承和发展文化的重要场所，一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性魅力的文化建设上，校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，它不只是彰显学校的发展理念，更多的再现了学校发展方向和发展内涵。如何使校园文化最大限度的引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生，我立足实际，深谋远虑，多方汲取经验，对学校文化从外观上、内在上、精神上、物质上做了实效性的布置和实施，努力使学校成为师生舒展心灵，放飞梦想的精神乐园。 一、环境文化，凸现无穷魅力 校园环境是思想品质教育的大课堂，努力创设整洁优雅的文化氛围，让师生视线目及之处，都能受到教育和熏陶，是校园文化建设的首选之举，苏霍姆林斯基曾说：“要让校园内的每块墙壁都说话。”在校园环境建设中，我们倡导的正是这种理念，让校园内的每一个角落都具备教育的功能，以其丰富的内涵引导师生形成良好的文明素养。 1、内涵丰富的大厅文化 教学楼大厅作为师生出入的主通道，是学校文化宣传的主窗口。以水滴、鲜花和数字2007为主要设计元素的校徽展牌以其浓郁的文化底蕴和时代气息时时激励着全体师生为学校的熠熠生辉、蒸蒸日上而奋发进取。反映学校精神风貌的校歌展牌以其优美的词曲为师生博学创新，奋发进取奏响前奏曲。千姿百态、魅力无穷的师生风采展牌更是一道亮丽的风景线，展示着师生们的荣耀和自豪。科学、严谨、人文化的校风、校训展牌，为学校的发展引路指航。 2、精彩纷呈的走廊艺术 教学楼的走廊是师生每天要经过的通道，时尚而新颖的楼道文化能时时提醒、规范师生们的言行。我们的楼道从一楼到三楼设置了诗情画意的古诗长廊，悬挂了古代伟大思想家、教育家孔子的画像及其经典名言，以及丰富多彩的诵读活动缩影展牌，漫步其中，你会置身于诗的海洋，画的意境，随口吟出是诗句，举手投足显诗韵。楼梯拐角还会欣赏到各种题材学生作品，获纸贴、楼梯台阶竖面上也张贴了名言警句、礼貌、安全用语，如“彼此让一让、安全有保障”“微笑的你最美、会学的你最好、健康的你最棒”等等，及规范了言行，又愉悦了心情。 趣味舒心的操场文化 操场作为强身健体的主阵地，同样具有文化教育的功能，让学生在阳光锻炼中受到文化的熏陶和教育，全面发展。绿色的草坪，环形的跑道，规范的篮球场、乒乓球台，配以16幅卡通、活泼、趣味十足的体育运动宣传牌，使人心旷神怡，跃跃欲试，打几场球，跑几圈步，阳光锻炼，幸福你我。 活泼生动的班级文化 课堂是学校进行教育活动的主要场所，创设一种氛围、缔造一种情景，让教室课堂充满生命的活力，为教育教学铺垫基础也是我们搞好文化建设的主要阵地。语重心长的班主任寄语，各具特色的班级警示语，规范严谨的班级制度，五彩缤纷的黑板报，别出心裁引人注目的“开心农场”，无不处处在潜移默化学生，培养其养成良好的道德品质。健康、优美、和谐的环境文化给师生创造了一个有形而庄重的心理“磁场”，在无形中统摄了师生的灵魂，起到了“瑞物细无声的”的魅力教育。 二、部室平台，折射教育光芒 齐全的部室从方方面面体现了文化教育的完美性，我们不断充实和完善部室功能，让每一处都折射出文化教育的光芒，收藏丰富的图书室、阅览室让师生在知识的海洋里汲取充足的精神食粮，现代化的美术室让师生充分展示了自己的艺术才能，设施齐全的音乐室可以让师生尽情弹奏生命的乐章。器材室、微机室、远程教育室随时让师生走进知识的殿堂与世界沟通，素质教育的全面实施在这里得以体现。 三、经典诵读，传承古典文化 传承中华五千年经典文化，从优秀传统文化弘扬到现代文明教育，是我校打造物质精神文化的一大特色。作为明德项目学校，《中华经典诵读》是我校独有的教育资源，诵读中华千古美文对提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂、启迪人的智慧有着极其重要的作用。为此，我们扎实开展了丰富多彩的诵读系列活动。成立了诵读领导小组，制定了诵读活动方案，活动制度，利用每天早操前20分钟坚持长效型记忆诵读。为将活动全面展开，我们还发动各个学科教师，音乐课以歌曲形式诵唱，美术课用画笔去描绘诗情诗意、大课间活动全员参加古诗文配乐表演。学期末进行星级评定，背诵20首诗为一级星，40首为二级星，70首为三级星等等，通过有效的评价机制使“中华经典诵读”活动高效化进展，扎实性巩固。这项内涵深厚，形式活泼、魅力独特的文化活动使得学生知识积累日益丰厚，知识视野逐渐开阔，表现出明理懂事、勤奋好学的精神面貌。 四、开心农场 缔造创新文化 把教育变为一种游戏，让孩子们在乐趣中学知明理，这是我校一直倡导的育人理念。借鉴时尚流行之举，我们又将风靡网络的“开心农场”巧妙地引用到学校工作中，别