05虽有佳肴.docVIP

课 题 虽有佳肴 课 型 新授课 授课时间 主备人 王丽英 课时安排 1 缺课学生 授课人 教学目标 1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文，理解文中所蕴含的道理，用正确的学习方法指导自己的学习 重 点 积累重点文言字词，熟读并背诵课文 难 点 准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理 媒体选择 多媒体 板书设计 虽有佳肴 弗食—不知其旨↓ 学知不足自反弗学不知其善 教学过程 师生活动预设 个性设计 一、预习检测，导入新课： 1、字词注音： 嘉肴（yáo ） 旨（zhǐ） 自强（qiǎng ） 兑命（yuè ） 学学半（xiào） 2、词语解释 虽有嘉肴：即使有美味的菜。虽，即使。嘉，好、美。肴，用鱼、肉做的菜。 弗食：不吃（它）。食，动词，吃，品尝。 不知其善：不知道它的好。善，好。 旨：甘美。 至道：最好的道理。至，达到顶点。 是故：所以。 困：不通，理解不了。 故曰：所以说。故，所以。 教学相长：教和学互相促进。教别人，也能增长自己的学问。长，促进。 学学半：教人是学习的一半。第一个“学”，音xiào，教。 其此之谓乎：大概说的就是这个道理吧。 本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。 《记》书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有用短小的故事表明一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收大量富有哲理的格言、句，精辟而深刻。 二、朗读课文，疏通文意 仿照示例，为课文划分朗读节奏。 ： 佳肴，食，不知其旨也；虽我至道，弗学，不知其善也。是学然后知不足，教然后知困。知足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故：相长也。《命》：“学半。”此之谓乎？ ：佳肴，食，不知其旨也；虽我至道，弗学，不知其善也。是学然后知不足，教然后知困。知足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故：相长也。《命》：“学半。”此之谓乎？ 三、合作研讨，把握内容 1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？：说理逻辑严密，条理分明。一想：文章开头为什么要从“有佳肴”起？： 四、拓展延伸，启迪智慧 结合自身的学习经验，谈谈“相长”道理给了你怎样的启示？ 1、背诵课文。 教 学 反 思 贾令中学集体备课教学设计 贾令中学集体备课教学设计 36 35