2014—2015第二学期一年级音乐教学计划等.docVIP

湘教版一年级音乐教学总目标 一、唱歌 1.唱歌时保持身体和头部的正确姿势，学习自然、放松、有助于歌唱的姿势、站姿。 2.能用自然、不喊叫的歌声参与歌唱活动，能随教师的指挥整齐地开始和结束，并能按节奏和曲调准确地跟伴奏演唱。 3.学习用正确的口型唱母音。 4.能一个人在众人面前自信、大胆地歌唱。 5.每学期能背唱二至五首学过的歌曲。 6.通过歌唱，能模唱和背唱唱名和曲调。 二、欣赏 1.能安静专注地聆听音乐，对音乐产生丰富的联想和想象。 2.能辨别不同情绪的歌曲或乐曲，并能用肢体或其他方式表达对音乐的感受。 3.能记住二至六首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。 三、音乐知识 1.感受二拍子的节拍规律和韵律感，培养稳定的节拍感。 2.感受音的长、短，强、弱。并把其和音乐形象、情绪、情景联系起来。 3.本册音乐知识主要掌握音高、唱名、手势的学习及认识打击乐器碰铃、沙锤、大鼓、小鼓、双响筒、铃鼓等。 4.结合语言和动作，培养发展学生音乐的节奏能力。 五、根据教学内容渗透法制教育：1.第一课歌表演《勇敢的鄂伦春》渗透《中华人民共和国环境保护法》、音乐游戏《小鹿，小鹿》中渗透《中华人民共和国野生动物保护法》2.第二课《彝家娃娃真幸福》渗透《中华人民共和民族区域自治法 》 独山县第二小学2014—2015学年第二学期 教 学 计 划 表 年级 一年级 科目 音乐 任课教师：罗在敏 1.教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1.凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习，让学生自由想象。2.本套教材在选材上突出了“母语音乐文化”的特色，所选歌曲大部分是我国传统的五声调式歌曲。五声调式是我国民族音乐的特点，将其作为儿童音乐教育的起点也非常合适 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 2．教学任务 主要任务：1.会唱童谣歌曲10首，完成音乐游戏及律动7首歌曲，听赏歌曲10首。2.激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感；培养乐观的态度和友爱精神。 具体目标:（一）感受与鉴赏 1.感受自然界和生活中的各种声音， 用声音或打击乐器模仿；2.听长短音；3.体验不同情绪的音乐；4.聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。（二）表现 1.歌唱的正确姿势；2.每学年背唱4---6首歌曲；4.能做简单的律动、歌表演；5.认识简单的节奏符号。（三）根据教学内容渗透法制教育：1.第一课歌表演《勇敢的鄂伦春》渗透《中华人民共和国环境保护法》、音乐游戏《小鹿，小鹿》中渗透《中华人民共和国野生动物保护法》2.第二课《彝家娃娃真幸福》渗透《中华人民共和民族区域自治法 》 本学期教学 计划课时数 周 课 时 数 总课时数 讲 授 课 复 习 课 测 验 课 实 验 课 参 观 课 2 34 30 2 2 0 0 学生基本情况现状分析（学生基础知识、学习态度、学生差异） 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 提高教育教学质量的主要措施（教法、学法的具体做法） 1.把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2.要积极创设生动活泼的教学情境，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3.要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 4.因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 独山县第二小学教师教学进度安排表