高考作文之审题立意解剖.pptxVIP

铁 杵 磨 针 只 求 前 程 似 锦 悬 梁 刺 股 但 愿 无 愧 我 心 材料作文审材常见病症 1、脱离材料 随意而为 2、朦胧感知 似是而非 3、只抓一鳞 弃掷全鱼 4、只抓现象 忽视本质 一个年轻人在海边徘徊,闷闷不乐。“什么事想不开?”一位老者问。年轻人说,他做人做事尽心尽力,但得不到承认与尊重。“看好了,”老者拈起一粒沙子,随手一丢,“能找到它吗?”年轻人苦笑,摇摇头。“我有颗珠子,”老者掏出一颗珍珠,掂量一下,轻掷在沙滩上,“不难找到吧?变成了珍珠,就没人忽视你了。”有道理啊!年人点头深思。 “不过,沙子一定得变成珍珠,才能被人承认与尊重吗?”年轻人还是有点疑问。 故事类材料（一） 有一个小和尚耐不住禅院的寂寞，老觉得修行太慢感觉不出自己的长进，甚至他怀疑自己究竟能不能修成正果。?有一天，他再也没法忍受了，就向老禅师发牢骚，说自己没有慧根、缺少佛性，对自己失去信心了。??? 老禅师微微一笑说：“山腰的工地上，石匠们正在为本寺加工佛像，你反正也静不下心来，就跟他们去劳动吧，做个帮手，学点手艺……”?? 小和尚一听，居然特别高兴，心想，终于可以出去透透风、乐呵乐呵了。??可是，三天以后，小和尚来找禅师，他满脸歉疚：“师傅，我还是回来修行吧，连四角八棱的粗糙岩石都能在工匠的雕琢下变成仪态万方的石佛，何况我是一个人呢？”?? 老禅师舒心地笑了。 故事类材料（二） 有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。 一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。 言论观点类材料（单则） 有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。 　　 上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 1、我觉得自己好像是在海滨玩耍的孩子，有时很高兴地拾起一些光滑的石子，但真理的大海，我还没有发现。（牛顿） 2、人的生活像广阔的海洋，在它的深处保存着无数的奇迹。（别林斯基） 3、一个人要发现卓有成效的真理，需要千百个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命。（门捷列夫） 言论观点类材料（多则） 热点现象类材料 《爸爸去哪儿》的热播推动了不少人关注家庭教育，但随之真正“风生水起”的却是“爸爸热”：除了与《爸爸去哪儿》渊源颇深的《疯狂的麦咭》，被诟病为抄袭《爸爸去哪儿》的《人生第一次》《爸爸回来了》，还有搭载“爸爸”顺风车的《好爸爸坏爸爸》《爸爸请回答》《爸爸我来了》 ……“爸爸”一时扎堆荧屏。这一现象，引发了你怎样的思考？ 诗歌类材料 我仰望着夜空， 感到一阵惊恐： 如果地球失去引力， 我就会变成流星， 无依无附在天宇飘行。 哦，不能！ 为了拒绝这种“自由”， 我愿变成一段树根， 深深地扎进地层 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和及含意的范围作文不要套作，不要抄袭。 漫画类材料 这个漫画寓意很明显，就是讽刺当今我国社会的一种不正常现象：青少年一旦受挫或犯错，无论是家庭、学校还是社会，整个成人世界就会大惊小怪，加以责备。 一是从社会、学校、家庭入手。承担着教育责任的成人们应如何看待孩子们所受的挫折或所犯的错误 二是孩子的角度来写。在受挫折或犯错误后，应如何面对家长、学校或社会的责备。 三是把两者合结合起来。也就是说社会、学校、家庭应该给孩子创造一个什么样的成长环境。 抓关键句法 因果分析法 联系实际法 审题立意 多个角度法 原则 方法 学习目标 符合题意 理解准确 题旨鲜明 思考深刻 见解新颖 思想健康 关键词句法 善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。 关键词句一般是材料中重复出现的词句或议论抒情性的句子。 关键词句法 材料：鞋匠的好奇 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛