王芳校本研修活动记录表2ww.docVIP

“国培计划(2014)” —示范性教师工作坊高端研修项目参训学员校本研修活动记录表 年度活动编号： 活动主题以及要解决的问题 课例展示 主持人 王芳 主讲人 王芳 参加人员 学校全体数学教师 活动时间与地点 2015年4月27日 学校会议室 活动方式与过程 课例示范，因地制宜。 当然，一节课要真正落实让每个学生都积极地参与教学的全过程，让他们多种感官都调动起来，说起来似乎很容易，但做起来就没那么简单了。为了让老师们能真正融入教研的氛围中，本人自告奋勇地担起了一节题为“让全体学生都练起来并得到发展”的示范课，课题是“圆柱体积的练习”。 课例：《圆柱体积的练习》 教学目标：1、在学生已经学习了圆柱体积的基础上，进一步巩固圆柱体积的计算方法； 2能够熟练运用所学知识解决一些实际问题； 3使学生能积极的参与课堂活动，培养学生主动思考、分析、和推理的能力。 教学重点：灵活地运用圆柱体积的相关知识，解决数学问题。教学难点：不规则物体体积的求法。 教学准备：多媒体课件、鹅卵石、检测题试卷等。 教学过程： 一?、铺垫复习 谈话导入：同学们，你们（生回答。） 师：（出示课件1） （全班交流，师进行评价）师：今天，我们针对圆柱的体积来进行相关练习。 （板书：圆柱体积的练习） 二、分层练习，强化提高 基本练习：师：让我先来看一看同学们的计算能力，准备好了吗？ （出示课件）你能口算出结果吗？ （生回答。）师：第道老师要求大家用笔算，看谁（出示课件）师：通过这道题我们可以看出，求圆柱的体积最基本的条件是：半径和高。 接下来我要考一考同学们的能力，准备好了吗？（出示课件）一个圆柱的高缩小2倍，底面半径扩大2倍，体积不变一张长40厘米，宽15厘米的长方形卡纸，围成一个圆柱纸筒，它的侧面积是600平方厘米综合练习： 在生活中，也有很多关于圆柱的体积的问题，下面就让我们来看一看生活中的体积问题吧。（只列式，不计算）（出示课件）提高练习： ?师：请同学们看（出示鹅卵石）要想求出（鹅卵石的体积，你有什么好办法？ 生互相交流圆柱形的容器。记录。鹅卵石记录信息求出石头的体积。学生解决问题，全班交流。三、自主检测，评价完善 刚才同学们应用所学知识，解决了这么多的数学问题，相信你们每个人都有了许多新的收获。老师还为每个同学准备了一组测试题，请同学们独立完成。选择题　1、求一段圆柱形钢材重多少，先要求出这段钢材的（ ）。 　　　　　　2、体积单位和面积单位相比较（　　）　　体积单位大　面积单位大一样大　不能相比 　　3、等底等高的圆柱体、正方体、长方体的体积相比较（　　）　　正方体体积大　长方体体积大圆柱体体积大　一样大 四、归纳小结，课外延伸 这节课我们主要练习了哪些内容？你有什么新的收获？