山东省新泰市汶城中学高二生物《孟德尔的豌豆杂交实验》学案 人教版.docVIP

山东省新泰市汶城中学高二生物《孟德尔的豌豆杂交实验（1）》学案 人教版 主备人：周新芳 审核人：彭香 一、学习目标 知识方面： 阐述孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 情感态度与价值观方面： 体验孟德尔遗传学实验的科学方法和创新思维。 能力方面： 会用假说解释分离定律，并运用分离定律解释一些遗传现象。 二、学习重点和难点 学习重点： 1.对分离现象的解释，阐明分离定律。 2.以孟德尔的遗传实验为素材学习科学方法。 3.运用分离定律解释一些遗传现象。 学习难点： 1.对分离现象的解释。 2.理解假说-演绎法。 三、学法指导 1.认真阅读教材，理解孟德尔选用豌豆做遗传学实验的原因；了解一对相对性状的杂交实验的过程，从中体验孟德尔进行实验的科学方法和创新思维。 2.通过《性状分离比的模拟》实验，加深对分离现象的解释的理解。 3.掌握分离定律的内容。 第一课时 一、本节有以下基本概念，请尝试理解记忆它们。 1.性状： 2.★相对性状： 3.纯合子： 4.杂合子： 5.显性性状： 6.隐性性状： 7.显性遗传因子（显性基因）： 8.隐形遗传因子（隐性基因）： 9.性状分离： 10.杂交： 11.自交： 二、本节还有以下常用符号，请写出它们对应的含义或内容： 比如：P——亲本 ♀—— ♂—— F1—— F2—— ×—— ——自交 思考探讨1：孟德尔是怎样做杂交实验的？去雄的时间应怎样选择？请解释。 思考探讨2：套袋（套上纸袋）的目的是什么？ 思考3：尝试用遗传图解方式将孟德尔一对相对性状的杂交实验表示出来。 :Zxxk.Com] 思考4：通过了解一对相对性状的杂交实验的过程，从中总结假说-演绎法的一般步骤。 初试身手 1.下列属于相对性状的是 （ ） A.狗的长毛与卷毛 B.兔子的与猴子的短毛 C.豌豆的黄粒与圆粒 D.人的单眼皮与双眼皮 2.孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆做杂交实验结果是 （ ） ①高茎做母本、矮茎做父本时，杂交后代全部表现为高茎 ②高茎做母本、矮茎做父本时，杂交后代有的表现为高茎，有的表现为矮茎 ③高茎做父本、矮茎做母本时，杂交后代全部表现为高茎 ④高茎做父本、矮茎做母本时，杂交后代少数表现为高茎，多数表现为矮茎 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植，另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是 （ ） A.豌豆和玉米都有显性和隐形 B.豌豆都为隐形个体，玉米既有显性又有隐形 C.豌豆和玉米的显性和隐形比例都是3：1 D.玉米都为隐形个体，豌豆既有显性又有隐形 4.分离定律发生在 （ ） A.纯合子内 B.杂合子内 C.显性个体内 D.受精作用时 5.下列关于纯合子、杂合子的叙述，正确的是 （ ） A.纯合子的自交后代一定是纯合子 B.纯合子与杂合子杂交，后代一定是杂合子 C.纯合子与纯合子杂交，后代一定是纯合子 D.杂合子自交后代，一定是杂合子 6一对杂合黑色豚鼠交配，产下了4只小豚鼠，这4只小豚鼠的表现型是（ ） A.全部黑色 B.黑白各2只 C.黑白比例为3：1 D.以上情况全有可能 【第二课时】疑难点拨 一、一对相对性状的杂交实验分析拓展 F2中高茎：矮茎=3：1是理论值，只有统计的数量足够大，才能接近3：1，若统计数量较小不一定会出现此比值。 纯合子、杂合子的特点：纯合子能稳定遗传，它的自交后代不会出现性状分离；杂合子不能稳定遗传，自己后代会出现性状分离。 在已知性状显隐性的情况下，要判断显性个体是纯合子还是杂合子，可以采用测交法或自交法，根据后代的性状进行判断。 （1）测交法：待测个体×隐形纯合子→①若后代无性状分离，则待测个体为纯合子；②若后代有性状分离，则待测个体为杂合子。 （2）自交法：待测个体自交→①若后代无性状分离，则待测个体为纯合子；②若后代有性状分离，则待测个体为杂合子。 ?小提示1：当被测个体为植物时，两种方法均可；当被测个体为动物时，常采用测交法。 典型例题1：有一杂合体（Dd）在进行有丝分裂时，可看到每条染色体由两