第五单元备课洲小吴梦真.docVIP

郑坊小学 一 年级 语文 学科板块结构式备课单 主备人： 吴梦真 审核人： 审批人： 授课人： 课型方式：要素组合 课 题 识 字5 班 级 一（1）班 目 标 1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 教学重点 1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 教学难点 说出自己猜谜语的方法。 检 测 内容提要 T 关键项、方法策略 反思评价 前 预 测 对 间 隔 了 解 一、谜语导入 1、谈话导入：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 二、自主学习 把我们认识的生字请到黑板上来吧。出示生字卡片，分发给学生。2、小组合作识字。3、检查。 三、自主训练 互猜谜语。 看图猜字谜 认清字形 四、拓展延伸 你还发现我们生活中的其谜语吗? 5 20 10 5 1、老师用生字编了些字谜，谁能猜出来：“日下一横长，里字下里藏。”“国字玉出门，人才进了门。” 2、谁能用猜谜语的方法来认识生字？说说看。你为什么这样编呢？你觉得自己很能干吗？ 3、你还能编别的字谜吗？ 4、读短文，不认识的字请教别人。 5、感觉这件事有趣吗？想想可以怎样和小伙伴做游戏。 6、改动谜语，与书上一致。读一读。有什么发现？ 　7、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教读。 中 小组合租解决问题能力 后 运用知识解决实际问题能力 注释或总评： 郑坊小学 一 年级 语文 学科板块结构式备课单 主备人： 吴梦真 审核人： 审批人： 授课人： 课型方式：要素组合 课 题 识 字5 班 级 一（1）班 目 标 1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 教学重点 1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 教学难点 说出自己猜谜语的方法 检 测 内容提要 T 关键项、方法策略 反思评价 前 预 测 对 间 隔 了 解 　一、复习导入？ 通过对上节课字谜的复习，导入新课，让学生在轻松愉快的情境中回忆和巩固内容。 二、自主学习 让学生自己想谜语、猜谜语。加强学生之间的交流合作 三、自主训练 1、要写哪几个字？读一读。 2、小组合作：讨论记住字形的好办法；互相提醒容易写错的地方。 四、拓展性学习 1、投影出示谜语卡，老师读，猜猜看，谜底是什么？3、可以把什么编进谜语里呢？大家评一评，编得怎么样。 5 20 10 5 1、谁还记得上节课猜的谜语？分别出示“众”、“秋”、“青”三字，能说哪个就说哪个。 2、怎么猜谜语的？还记得猜谜儿歌吗？ 3、在猜谜中我们还有什么收获1、猜谜语真有趣，还想猜吗？搞一次猜谜活动怎样？ 2、谁去准备谜语？到哪儿去搜集谜语吗？ 3、哪些同学能自编谜语？ 3、这些字是什么结构？怎样写才好看？哪些字特别难写？怎样写好它们？ 2、猜谜语，说说是怎样猜出来的。 　 中 小组合租解决问题能力 后 运用知识解决实际问题能力 注释或总评： 郑坊小学 一 年级 语文 学科板块结构式备课单 主备人： 吴梦真 审核人： 审批人： 授课人： 课型方式：要素组合 课 题 四个太阳 班 级 一（1）班 目 标 1、会认13个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。 教学重点 1、会认12个生字，会写6个生字。2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学难点 1、理解孩子的愿望。 2、读中感悟、以读促理解 检 测 内容提要 T 关键项、方法策略 反思评价 前 预 测 对 间 隔 了 解 简笔画导入新课 1、简笔画：四个圆圈。猜猜老师画的是什么？ 2、在简笔画上方板书课题。你产生了什么问题或想法？ 二、自主学习 1、认识生字词语 2、读通课文，了解大意 3、朗读课文 三、自主训练 1、互相帮助，背诵课文 四、拓展延伸 画太阳：展开想象，表达愿望 1、想知道这篇课文讲的是什么吗？想自己读课文还想听老师读课文？ 2、提出听或读的要求：想一想，你在课文里知道了什么？小朋友画的太阳是什么样的？ 3、谁上来画一画