四年级音乐教学设计探讨.docVIP

第一课?《我爱中华》 第2课时 教学内容：1、学习《我爱中华》二声部 2、讲述与理解主歌与副歌 ?教学过程： 一、《我爱中华》二声部学习 1、聆听与模仿 教师播放副歌部分的范唱，引导学生聆听并用心感受二声部合唱和声之美，让学生尝试模仿哼唱，哼唱一声部或二声部的旋律都可以。 2、分声部视唱 教师可以依据学生的声音条件将全班分成两个声部，分声部视唱两个声部的旋律。 3、师生合作二声部合唱。 （1）教师演唱一个声部，全班演唱另一个声部，或者教师演唱一个声部，一个学生演唱另一个声部，这种练习学生更加喜欢，他们觉得能够跟老师合作，富有挑战性。 （2）在此环节，教师要及时鼓励和肯定学生，让学生更加充满信心地演唱，更加喜欢合唱。 4、学生合作二声部合唱 将学生分成两个声部，可以先尝试唱旋律，再加歌词。老师要善于聆听，找出合唱中的问题，如：音准、节奏，声部是否和谐等等。 二、讲述与理解主歌与副歌 1、教师讲述什么是主歌？什么是副歌？ 歌曲分为两部分，第一部分有两段歌词，各段歌词从不同侧面表现歌曲的内容，叫“主歌”；第二部分只有一段歌词，每段“主歌”唱完后都要唱它，称为“副歌”的内容是歌曲主题思想的集中体现。 2、感知与反应 教师播放《我爱中华》，引导学生说说歌曲分为几部分。当听到“副歌”出现时，引导学生对感知到音乐作出相应的反应。 3、总结与表达：教师引导学生用自己的话总结、理解“主歌” 与“副歌”。 4、听一听、辨一辨 出示歌曲并播放范唱音乐，引导学生听听辨辨《让我们荡起双桨》是不是主歌、副歌结构的歌曲？ ⑴教学反思： 这首歌表现了各族人民对祖国的强烈凝聚力，表达了人们团结一心，建设国家的雄心壮志。?在学生深入理解、学唱歌词的基础上，让学生自由读文中爱我中华，健儿奋起步伐。我爱中华，山川壮丽，物博地大。悠久历史，灿烂文化，文明古国，名扬天下。我爱中华，各族人民……。通过对歌词的朗读，既做到读唱结合，又培养了学生的想像力和表达能力。? 本节音乐课是充分利用艺术手段进行艺术教育的经典范例，是充分体现新课标的成熟作品之一。其主要特点简述如下：? ?1、充分体现出教师的艺术水平是对学生进行艺术教育的先决条件，首先教师要具备从事艺术教育工作者的气质和涵养。? 2、以审美为核心，利用各种形式从感受音乐、喜欢音乐,到学习音乐、参与音乐活动；从教具的选择、素材的应用、教师的言行等处都显示了美在其中。? 3、重视净化学生心灵、陶冶学生情操,巧妙的设计教学情境吸引学生主动参与教学,辅之以精练讲解挖掘，有机的把音乐知识渗透在课堂教学中，达到情智互补的境界。? 4、这节课是一首教唱歌为主的综合课,教师借助在教学设计中对音乐知识的渗透，对音乐的认识和理解，以螺旋上升的原则完成教学内容,符合学生认知规律,再加上教师在每个环节中环境渲染精妙，学生掌握起来轻松愉快。? 5、教学方法选择灵活有效,注重学生音乐习惯的培养,并授之于法,充分提供了学生参与的机会,通过多媒体设计,给课堂教学提供了巨大的空间。? 6、注重德育渗透，培养学生热爱劳动、热爱家乡的情感。注重心理辅导，为学生将来的学习和工作质量的提高奠定了基础。 第3课时 教学内容：1、听唱《中国人》 2、节奏训练 ?教学过程： 一、听唱《中国人》 1、听听、说说 学生聆听《中国人》或播放刘德华视频演唱《中国人》，说说感受及歌曲表达的情感。 2、听听、哼哼 教师播放歌曲《中国人》，学生跟音乐轻声哼唱。 3、听听、唱唱、动动 学生聆听音乐，并跟随音乐轻声歌唱，当唱到有色块的曲谱时，随之放声高歌，还可以站起来律动。 二、节奏练习： 4/4 ×．× ×× × ︱×× ×× × –︱×．× ×× ×× ︱×× ×× × –‖ 拍读节奏：从节奏入手，解决难点，为歌曲的学习做好铺垫。 第二课??多彩的乡音（四） ? 教学目标： 聆听不同地域、不同风格、不同表现形式的《茉莉花》，体验歌曲的不同特色和风格特征，愿意欣赏和学唱我国优秀的民歌。 学唱两首不同版本的江苏民歌《茉莉花》，能用优美的自然声音表达歌曲的情绪及音乐风格。 欣赏东北、河北、河南民歌《茉莉花》，感受其风格特征，能分析它们的异同及形成的原因。 欣赏歌剧《图兰朵》中的“茉莉花”片段。理解优秀的民歌也是世界各族人民的文化财富，要学会分享并欣赏它们。 教学重、难点：对不同地域《茉莉花》风格的认识与了解。 ?课时安排：3课时 第1课时 ? 教学内容：学唱《茉莉花》 ????????????? 教学过程： 新课导入 1、谈话导入： 课前在教室喷洒茉莉花香的清新剂，让学生猜一猜这是什么香味？引导学生说说茉莉花，如颜色、花开季节等等。 2、视频导入： 播放2004年雅典奥运会闭幕式上《茉莉花》的演唱视频。让学生说出歌名，直接导入新课。 （二）歌