主动沟通健康成长串丝中学探讨.ppt

我知我师 我爱我师知识巩固;调查;;自主质疑探究学习;我很爱老师，但有时也害怕。;古代学堂;1、传统的师生关系是怎样的？会带来什么负面影响？;畅所欲言;新型师生关系的主要特征:;新课堂 新型师生关系;学生新角色;学生心目中理想的师生关系;;师生交往中的烦恼;小优的来信 小林、小丽、小亦： 好久不见，你们好吗？最近我遇到了一件烦心的事。上星期的一天自习课，老师让我发言，由于我恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了我一番后，又对我的同桌说：“不要让小优影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，我愣住了，没想到这话出自我最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，老师的话深深刺痛了我。 我该怎么办呢？你们有没有好的建议？ ;;化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。 当我们觉得被老师误解时，主动与老师沟通，沟通产生理解，理解产生信任。;除了主动沟通 有个好的开始之外 沟通还需掌握方法;数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要发生…… 1、老师是怎么想的？ 2、如果你是小强,你怎样对待老师的批评？ 3、老师的错误能否被原谅？ ;沟通的有效方法;探究与分享;三、如何正确对待老师的表扬和批评？; ;;　　作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。;五、与老师发生矛盾时该怎么办？;4与老师交往讲艺术：;注意场合：;勿失分寸：;如何共筑师生情感桥梁;小结;老师寄语;