一年级上册写字探讨.doc

第一讲 认识王羲之 导入，出示幻灯片，直观感受： 字如其人，王羲之相貌堂堂，五庭丰满。为东晋大书法家，尤以行书冠以天下。著名的故事很多，你能说出一两个来吗？ 二、《兰亭集序》介绍： 《兰亭集序》是书法艺术中的瑰宝。其中首字“永”的八法和行文中的“之”的变化无穷，是王羲之的独创，又备受后人尊崇和效法。出示幻灯片《兰亭集序》。 三．王羲之的故事： 1.洗砚池的故事。 2.买鹅练字的故事。 3.“永”字八法的故事。 四．提出“永”字八法，结束课堂教学。 第二讲 “永”字八法第一法——点 教学目标： 知道点的分类，并能够对点进行相应的描述。 通过对点的练习，使学生感受到书法魅力。 讲练结合，以练为主的教学策略。 教学要点： 正确的执笔、坐立姿势。 点的划法。 教学过程： 开门见山。 同学们，大家好！今天我们上书法课，永字八法第一法——点，在课前我想先问一下大家，书法课的写字姿势要求是什么？ A正确的写字姿势 胸离桌沿一拳远， 眼距桌面一尺高。 头正身直两肩平， 两足平放两臂张。 B正确的执笔姿势 拇指食指捏笔杆， 中指前节下面垫。 其余二指作辅助， 笔杆斜靠虎口边， 指离笔尖一寸远。 书法的笔顺规则又是什么呢？ C书法的笔顺规则 写字应该按笔顺， 掌握要领笔有神。 先横后竖上到下， 先撇后捺左右分。 从外到内记得住， 进了屋子再关门。 点的分类： 右点 运笔：从左上角向右下方由轻到重行笔至末端，顿笔回带收笔。 特点：形似水滴，饱满，向右倾斜。 要求：上尖下圆，点不能写得太大。 左点 运笔：从右上角向左下方由轻到重行笔至末端，顿笔回带收笔。 特点：形似水滴，饱满，向左倾斜。 要求：上尖下圆，点不能写得太大。 撇折点 运笔：起笔作顿，向左下行笔由重渐轻，如写直撇，末端不出锋，折笔向右下行笔，笔力由轻至重如写长点。 特点：上下对称，两头重，中间轻，折角根据字的布局可调整。 要求：平稳挺劲，果断有力，一气呵成。 长点 运笔：从左上角向右下方由轻到重行笔至末端，顿笔回带收笔。 特点：形似水滴，稍长，向右倾斜。 要求：上尖下圆，点不能写得太大。 相背点 技法：起笔稍向下行笔，末端顿笔向左上方有力钩出。 例字练习： 右点 兴，笑，文，六 左点 羊，牛 撇折点 奶，妈，收 长点 从，这，边 相背点 爷，亲 作业检测出的错别字练习： 例，瘦，滩，铛，喂，毁，凝，善，赞，喉，款 新课课堂练习（20分钟） 教法探究： 本着一节课的知识容量不宜过多，重在学生练笔上。就点的教学可以策划为两课时，初步练习以少而精为好，不宜求多、忌过。本节课教法是点拨式教学，同学们认真摹写一个点字，也要花很大功夫，才会有长进，苦中有乐是这节课也是书法课的显著特点。以生为主，注重多练，教师可以通过巡视来检查出学生写字的偏差和失误。 教学反思： 讲授内容有些偏多，需捡重点讲解，留给学生充足时间练笔。 课堂互动情况良好，生反馈信息及时。 第三讲 “永”字八法第二法——横 教学目标： 知道横的分类，能够对横进行相应的描述。 通过对横的练习，使学生认识到书法艺术的难与易。 讲练结合，以练为主的教学策略。 教学要法： 横的笔法。 横的分类。 教学过程： 横的分类： 长横 运笔：从左到右，起笔轻按，中间渐轻，收笔时再轻按，向左收笔。 特点：两头粗，中间细。 要求：不能太平，应左低右略高。 短横 运笔：左起略顿，按笔至尾部稍顿回带收笔。 要求：左低右高。 横折弯： 运笔：起笔作顿写横画，至折角处向下行笔，转折时作弧形向右，最后顿笔回锋。 特点：上直下圆，角度均为90°。 要求：一笔写成，收笔不能出钩。 2.例字练习： （1）长横： 专，走 （2）短横： 无，去 （3）横折弯： 朵，设，役 课堂新课练习（20分钟） 教学反思： 本节课内容短小，练习时间充裕，可以更好地实际锻炼学生写字的能力，生比较喜欢这种样式的教学。 课堂气氛欠活跃，生说话的机会太少，需改进。 第四讲 “永”字八法第三法——“竖” 教学目标： 知道竖的分类，能够对竖进行相应的描述。 通过对竖的练习，使学生感悟书法艺术的魅力。 讲练结合，以练为主的教学策略。 教学要点： 竖的笔法。 竖的分类。 教学过程： 竖的分类： 垂露竖 运笔：起笔稍顿，均匀用力向下行笔，由重到轻而后按笔加力顿笔回锋收笔，末端像垂滴的露水珠。 特点：两头粗，中间细。 要求：要垂直向下，有起有结。 悬针竖 运笔：起笔行笔同垂露竖，但收笔不同，行笔至末端，收笔轻轻提起，形如针状。 特点：上粗下细，尾尖。 要求：正直向下，不可钉头鼠尾。 竖弯 运笔：起笔稍顿往下，向右弯曲止笔稍顿。 要求：弯曲的部分不要有棱角，要圆一些。 竖折 运笔：顿笔后提笔向下行至转折处，顿笔右转缓慢右行，顿笔回收。 特点：竖画下方略偏左，横画右端略高。 要求：竖直横平，折角宜直。 2.