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四川某中学2014高三生物一轮复习 第一单元二课时 模块课程纲要 教学内容 （什么教材从哪里到哪里） 第一单元：走近细胞和组成细胞的分子（必修一第1、2章） 预设课时 8 教学起止时间 9.11——9.18 主备小组成员 高2014级生物备课组全体人员 主备负责人 陈海涛 资料收集人 魏爽莉 课标、说明、 教材分析及 备考建议 课标：1、说出真核细胞与原核细胞 教材分析：1、从考查的力度来看:本单元所占的分值在2~6分。2从考查的内容来看:高考试题注重对细胞类型,组成细胞化合物的分类、结构、作用及鉴定等的考查。3从题型上看:细胞分类、组成细胞的化合物及鉴定的考查以选择题为主;细胞内还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定常采用实验题的形式考查。 2014年备考建议：本章内容涉及细胞的物质基础,包含几个重要的实验:显微镜的使用方法;还原糖、脂质和蛋白质的鉴定;观察DNA、RNA在细胞中的分布。实验分析与设计能力是高考中本章考查的重点。 第一单元小模块的思维导图: 学习目标 1.说出真核细胞与原核细胞2.简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳。 3.简述细胞内还原糖、脂肪和蛋白质的检测.探讨细胞中主要化合物的种类，并说明糖类脂质和蛋白质的类、组成功能 预设重难点及本质问题 预设重点： 1、还原糖、脂质和蛋白质的鉴定，实验分析与设计能力是高考中本章考查重点。 2、细胞内化合物糖类脂质和蛋白质的类、组成和功能细胞内还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定常采用实验题的形式考查。 真核细胞与原核细胞 课时安排 第1、3课时为自主回归复习课 第2、4、5课时为问题解决复习课 第6课时为拓展训练复习课 第7课时为试卷评讲复习课 第8课时为机动课时 课时 课型 评价任务（内容、问题、试题） 课型流程要素 学习方式、策略 1 自主回归复习课 自主回归复习的内容：走近细胞（教材P2-P14） 1、学生结合《自主复习评价单》上的“学习目标”及“自主回归复习任务”，仔细阅读必修一教材P2-P14，解决评价单上有关问题，完成自我检测题。 2、教师检查或组织学生检查自主复习落实情况。3、学生回归复习“走近细胞”后，再自主建构该部分的思维导图。 4、学生经过独立的自主复习后所生成的个人问题，可以先进行小组讨论合作学习或展讲对话学习，解决个体部分问题，发现生成小组共性问题。5、教师对学生独立学习及小组合作学习的效果、目标达成度等给予评价。 组织学生自主回归复习 【自主体验式】 1、明确具体的目标任务（详见《自主复习评价单》）。 2、组织学生采用 “阅读九字诀”、“比较记忆法”进行独立思考、归纳总结、自主建构思维导图。 【合作参与式】 学生可采用讨论学习“12345”+“2”策略，展讲对话学习等方法，生成小组共性问题。 2 问题解决复习课 【模块一】从生物圈到细胞 1、列举蓝藻、衣藻的区别；霉菌、细菌的区别；原核细胞和真核细胞区别和相似点；病毒与真核生物的区别。 2、生命系统的层次包括哪些？单细胞生物哪些层次？植物无那些层次？最基本的层次是什么？生物圈的范围。 3、由低倍镜换高倍镜使用的步骤；镜头长度与镜头放大倍数的关系；显微镜放大倍数的含义；镜头中物像与实物的关系；调节视野亮度和清晰度的方法分别是什么。 4、列举蓝藻的种类和特点；列举哺乳动物成熟的红细胞的特点以及涉及 5、细胞学说的建立者，细胞学说研究结果，细胞学说揭示了什么？（理解） 3 自主回归复习课 自主回归复习的内容：组成细胞的分子（P16-P38） 1、学生结合《自主复习评价单》上的“学习目标”及“自主回归复习任务”，仔细阅读必修一教材P16-P38，解决评价单上的有关问题，完成自我检测题。 2、教师检查或组织学生检查自主复习落实情况。 3、学生回归复习“组成细胞的分子”后，再自主建构该部分的思维导图。 4、学生经过独立的自主复习后所生成的个人问题，可以先进行小组讨论合作学习或展讲对话学习，解决个体部分问题，发现生成小组共性问题。 5、教师对学生独立学习及小组合作学习的效果、目标达成度等给予评价。 组织学生自主回归复习 【自主体验式】 1、组织学生采用 “阅读九字诀”、“建构知识结构网络记忆法”来总结记忆细胞内各种物质的组成、种类及功能。 2、采用“口诀记忆法”对几个实验所涉及的试剂及现象进行归纳总结。 【合作参与式】 学生可采用讨论学习“12345”+“2”策略，展讲对话学习等策略，生成小组共性问题。 4 问题解决复习课 【模块一】细胞中的元素和化合物 1、组成细胞的大量元素、微量元素、主要元素、基本元素、最基本元素、占干重最多的元素、占鲜重最多的元素（分析原因）。 、①还原糖（葡萄