(四川)四川省青神县初级中学校八年级语文下册《马说》说课稿 新人教版.docVIP

《马说》说课稿 我说课的题目是《马说》，它是人教版八年级（下）第五单元中一篇文言文。下面，我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。 说教材 1．2．3．教学重点、难点 以四人小组为单位进行交流，着重词语解释和句子翻译，将不能解决的字、词或句记录在本子上，全班进行交流，基本由学生自己解决，教师点拨，同时引导学生划出本课的重点字、句，框出通假字，找出常见的一词多义和词类活用，教师进行归类板书。 3．理请课文结构 4．深入探究课文5．拓展总结：《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。“说”是“谈谈”的意思。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。本文以物作为比喻，通篇说马，通篇喻人。先从千里马与伯乐的关系落笔，鲜明地提出了“世有伯乐，然后有千里马”，接着以名马的不幸遭遇说明有千里马没有伯乐还是等于没有千里马，再以喂马的不得法进一步论证了论点，没有伯乐就没有千里马。最后用排比句有力地概述了不知马者的表现，归结到实质是不识马这个要害上来。不识马才会妄说无马，识马就有马。文章反复论述，层层深入，短小精悍，波澜曲折，耐人寻味。 3