(广东)广东省惠州市惠阳一中实验学校高中数学 简单的逻辑连结词导学案 新人教A版选修2-1.docVIP

课题：1.3.1-1.3.3 简单的逻辑联结词 【学习目标】 1、通过数学实例，了解简单的逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义； 2、能正确地利用“或”、“且”、“非”表述相关的数学内容，知道命题的否定与否命题的区别； 3、体会运用逻辑联结词表述数学内容的准确性、简洁性，提升逻辑思维能力。 【学习重点与难点】 1、掌握真值表的方法；2、理解逻辑联结词的含义. 【使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材P14-P17页内容，阅读与思考P18-P20页内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、熟记基础知识梳理中的重点知识。 预习案 一、问题导学 1、怎样判断复合命题的真假？ 2、怎样理解命题“”与命题“”的否定？ 二、知识梳理 1、“且” 一般地，用联结词“ ”把命题和命题联结起来，就得到一个新命题，记作_________，读作“_____________”. “或” 一般地，用联结词“或”把命题和命题联结起来，就得到一个新命题，记作_________，读作“_______________”. “非” 一般地，对一个命题全盘否定，就得到一个新命题，记作________，读作“_________”或“______________________”. 命题pq，pq，p的真假判断 p q pq p∨q 真 真 真 假 假 真 假 假 大（小）于 等于 是 有 全部 任意的，所有的 至少有一个 至多有一个 P且q P或q 否定 三、预习自测 1、已知命题，则为 命题，为 命题，为 命题。（填“真”或“假”） 2、若“或”是假命题，则的取值范围是 。 3、下列命题中既是p∧q形式的命题，又是真命题的是(　　) A．10或15是5的倍数B．方程x2－3x－4＝0的两根是－4和1 C．方程x2＋1＝0没有实数根D．有两个角为45°的三角形是等腰直角三角形的解是；q：方程的解是. 思考：在（2）中，命题“p或q”与命题“方程的解是或”有区别吗？ 思路小结： 探究2、已知p：函数y＝x2＋mx＋1在(－1，＋∞)上单调递增，q：函数y＝4x2＋4(m－2)x＋1恒成立．若p或q为真，p且q为假，求m的取值范围．1、p：点P在直线y＝2x－3上，q：点P在抛物线y＝－x2上，则使“p∧q”为真命题的一个点P(x，y)是(　　) A．(0，－3) B．(1,2)C．(1，－1) D．(－1,1) 若p、q是两个简单命题，pq”的否定是真命题，则必有(　　) A．p真q真 B．p假q假C．p真q假 D．p假q真 已知方程有两个不等的负根：方程无实根若为真，为假。求的取值范围 二、课后巩固促提升 1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本 2、完成作业：课本Px-x页：x题、x题；《课时作业》Px-x页：x题、x题 3、温故知新：阅读课本Px-x页，并完成新发的预习案；探讨《随堂优化训练》Px-x页 1 我的疑惑： 我的收获：