第六课-会说话的灯讲述.docx

神湖东路小学电子备课课时教案执教人： 2015—— 2016学年第一学期学科汉语年级二年级主备人授课时间10月12-16课题第六课 会说话的灯课时安排第一课时个性化修改知识目标.能够听懂对话的内容。能力目标能够正确、流利地朗读课文。情感目标培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重难点重点：能够分角色流利地朗读课文。难点; 能够分角色流利地朗读课文教法与学法自读自悟、情境教学、以读代讲 。教具准备图片教学过程第一课时：阅读理解课文一一：导入.小组讨论“灯的作用” 。说说学校的灯、路灯以及各家各户的灯的式样和作用。设想：如果没有灯，会给我们的生活带来怎样的影响？小组汇报：汇报讨论情况。1.老师提问：红、绿、黄灯有什么作用？我们应该如何遵守交通规则？老师总结，引出课题：灯会说话二：朗读课文，感知课文内容看拼音试读课文，初步感知课文内容。2.老师播放课文录音，学生跟着录音读课文，感受语气和语调，纠正学生的发音错误。3.学生在小组中阅读课文，侧重理解课文的意思。4.考考你。同桌之间互相检查读课文，看谁能流利地读下来。还可以检查新词语“电、意思、泡、说话、烧、灯、通”等的读音和意思，同学之间互帮互学。三、自由朗读全文，要求：读得正确流利。四，朗读课文 ，加深对课文的理解。1.师范读课文。2.学生跟着录音读课文，纠正发音错误。3.学生试读课文，有困难者，也可以由老师领读。4.小组合作准备，分角色朗读课文。5.小组展示表演，学生进行评价。五、再读课文，理解课文内容。。六、学习语法点1.从课文中找到带有句型的句子，在上下文中感受并领会意思。“看一下饮水机的水烧开了没有？句型结构分析：“???????没有？前半句是对已经发生的事情的描述，后边加“没有”表示对事情的提问。练习：对以下句子用词语“没有”进行提问。同学们已经下课了。同学们都回家了。我写完作业了。教师打扫干净了。八、小结，布置课外学习任务1.老师对课本的教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生和小组。2课外学习任务：熟练地朗读课文。板书设计 第六课 会说话的灯 课文一 ????没有1.同学们已经下课了。2.同学们都回家了。3.我写完作业了。4.教师打扫干净了。神湖东路小学电子备课课时教案执教人： 2015—— 2016学年第一学期学科汉语年级二年级主备人授课时间10月12-16课题第六课 会说话的灯课时安排第二课时个性化修改教学目标结合课文学习，进一步学习新词和语法点，积累语感。能力目标能够正确地复述课文。学习句型“比+名词+形容词\动词+得多”情感目标培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重难点重点：正确地复述课文。难点：听力训练。教法与学法引助，分小组讨论，导帮教具准备图片教学过程第二课时：用听说读写方式学习课文一：听力训练：老师把对话改编成通俗易懂的话进行陈述。听后，选择恰当的答案：爸爸让玛依拉干什么？A.烧开水 B.开电视 C.看饮水机的绿灯亮了没有玛依拉告诉了爸爸什么?水还没有开 B.红灯亮了 C.绿灯亮了玛依拉给爸爸干什么了？ A.泡茶 B.泡茶并送过去 C. 开电视2、指出老师改动了课文的哪些地方。3、学生听后做练习，根据课文内容回答问题：二、学校语法点1.从课文中找到句型，在上下文中感受并领会其意思。“红灯还亮着呢。句型结构分析：???????????还??????着呢？本句型陈述已经发生的事还在持续。如：孩子还睡觉呢。练习：用句型陈述以下情景。情景1：同学们正在上课。情景2：他们家在吃饭。情景3: 老师在打电话。复述课文比赛以小组为单位，每个人用自己的话陈述课文内容。小组选派代表复述课文内容，学生进行评价，评出优胜小组，分别计分。三、表演比赛：以小组为单位做准备，表演课文内容。小组代表进行表演，并进行评价。五.小结本课内容：六、布置作业：1.口头作业： 完整地复述课文 2.做教材中的书面表达第一、第二题。板书设计第六课：会说话的灯???????????还??????着呢？情景1：同学们正在上课。情景2：他们家在吃饭。情景3: 老师在打电话。神湖东路小学电子备课课时教案执教人： 2015—— 2016学年第一学期学科汉语年级二年级主备人授课时间10月12-16课题第六课 会说话的灯课时安排第三课时个性化修改教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标认识新词。有感情地朗读课文。情感目标引导学生积极回答课堂问题，培养学生善于动脑、很好的用汉语表达，提高汉语表达能力。教学重难点重点：培养学生朗读课文水平难点：正确、流利、有感情地朗读课文，教