第十四节《勇气》讲述.doc

　　 《勇气》 主讲：黄冈优秀语文教师　罗菲 一、学习目标 1、整体感知课文，把握本文叙述故事、安排情节方面的特点。 2、培养学生通过分析人物肖像、语言、行动描写，归纳人物性格特点的能力。 3、理解勇气的内涵，体味幸福的深意，感受人性美的光辉。 4、学习法国人民为争取和平自由、捍卫自己的信仰的献身精神。 二、重点知识归纳及讲解 通读全文，疏通文意 1、生字积累 拘谨（jǐn）　　 颀长（qí）　　 绶带（shòu） 熹微（xī）　　 寥寥（liáo）　 闩（shuān） 2、词语积累 　　勋章：授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。 　　焦虑不安：焦急忧虑而心情不安定。 　　单枪匹马：一杆枪，一匹马。比喻单独行动，得不到别人的帮助。 　　熹微：日光微明。熹，天亮。 　　寥寥可数：非常少，可以数得出来。寥寥，非常少。 　　呜咽：低声哭泣。 　　吆喝：大声喊叫。 3、课文分析 　　《勇气》这篇课文叙述的故事发生在第二次世界大战诺曼底登陆前夕。诺曼底登陆是第二次世界大战中规模最大的一次登陆战役。但作者并没有描写硝烟弥漫的主战场，也没有写正义之师如何势如破竹，节节胜利，而是选择了诺曼底登陆的前一天，写了大战前的平静，用出人意料的人物，出人意料的情节，出人意料的结局，表现了战争中闪现的人性美——让侵略者无法理解的勇气。 结构安排： 　　第一部分（第1段）：偶遇美国伞兵，引出故事。 　　第二部分（第 2至 18段）：通过美国伞兵两次被救的故事，表现“两种勇气”。 　　第三部分（第19至22段）：通过“将军”对法国妇女的赞扬，揭示主题。 问题探讨： 　　（1）在整个故事中，联系美国伞兵所作所为，你认为他表现了怎样的“勇气”？ 　　明确：着陆失误，大胆求援——勇敢 　　不幸被捕，越窗逃生——机敏 　　身陷绝境，再返农家——智慧 　　（2）你如何理解作者对“法国妇女”的描写？ 　　明确：在两个人物中，作者更为关注、更为敬仰的是这个法国妇女。但是对她的刻画只有寥寥数笔。第一次出场时，作者只有简单的两句外貌描写：“她长得并不漂亮，虽不是笑容满面，但是她的眼光却善良而镇定。”然而，正是这“善良而镇定”使其后来的一系列行为都有了依托。面对美国伞兵的求援，这位妇女只是简单地回答了几个字：“哦，当然啦。”然后就把他带到屋里。不假思索的回答，毫不犹豫的行动，无疑表现了这位法国妇女内心的坚定。第二次出场时，这位法国妇女已经失去了丈夫，“她满脸苍白，泪眼模糊”。但面对美国伞兵的再次求助，她给予的是同第一次毫无二致的回答，是同样毫不迟疑的行动。到这一刻，法国妇女美丽而高贵的形象赫然而立。她的勇气和力量是对和平的信仰所赋予的，神圣而不可剥夺。作者对法国妇女的描写是含蓄而深刻的。 　　（3）当美国伞兵第二次回到农家门前时，是什么原因使得那个刚刚失去丈夫的法国妇女再次收留了他？她前后两次回答说：“哦，当然啦。”这两个“当然”中所包含的意义是否一样？ 　　明确：这个法国妇女之所以会再次救助这个美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨占领她家园的侵略者，痛恨战争带来的一切罪恶。对和平的渴望和信仰使她在这样一个惨烈的环境中仍然能保持善良与镇定。这一切使她在刚刚因收留这个美国伞兵而失去丈夫后能够再次坚定地毫不迟疑地收留他。 　　两个“当然”所包含的意义是一样的。但是，第二个“当然”包含着更大的勇气，更加体现出人物的强大的精神力量。 　　（4）文章标题叫做“勇气”，作者在文中也提到了两种“勇气”：美国青年的勇气和法国妇女的勇气。你认为作者更看重哪一种勇气？为什么？ 　　明确：作者更看重法国妇女的勇气。一方面，作者不厌其烦地引述将军的话褒扬这位法国妇女，用意很明显。另一方面，美国青年身上所体现出的更多的是一种个体的智慧与勇气的力量。而法国妇女身上所体现出的因为渴望和平，痛恨战争而产生的信仰的勇气和力量，则更多地体现出人类由于对和平的渴望而产生的巨大的精神力量。这种勇气是人类向往自由、光明、幸福的美好品质，是人类由野蛮迈向文明，不断发展进步的强大动力。 　　（5）你怎样理解“将军”对“两种勇气”的阐述？“将军”为什么说法国妇女“是一个有福气的女人”？ 　　明确：首先，这“两种勇气”都是可贵的。美国伞兵在着陆遇险时的果敢求救，在不幸被捕时越窗逃生的机敏，在走投无路时返回农舍的智慧，这些都表现了他作为战士的勇气。但是，作者显然更看重和崇敬法国妇女的勇气。法国妇女所表现出来的勇气是因为渴望和平、反对战争的坚强意志而迸发出的强大精神力量。 　　让我们记住这样的一句话：和平是一种信仰。对和平的信仰使这位法国妇女具有非凡的勇气。这种勇气“是经常同你在一起的，永远不会让你丢脸的”精神品质，具有这种信仰，并懂得信仰和平的人