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第五单元 化学方程式 目标聚焦： 1. 知识与技能目标：理解并认识质量守恒定律;理解学方程式的涵义和能正确书写化学方程式;能根据化学方程式进行简单的计算。 2.过程与方法目标：通过实验探究，培养严谨认真的科学态度，团结、协作的能力。从微观角度认识化学反应的实质，从而体会永恒运动、变化着的物质不会凭空产生、消失的辩证唯物主义思想。 3.情感、态度与价值观目标：通过探究学习，体验科学探究的苦与乐，体验美在发现、美在创新、美在实事求是；通过化学方程式的书写、计算，感受规范美、格式美、灵活美和技巧美，感受科学之美在于求真、求准，科学的价值在于指导实践。 知识结构： 理论依据——质量守恒定律 概 念：（略） 表示反应物、生产物各是什么 意 义 表示反应在什么条件下进行 表示各反应物、生产物的质量关系 质变读法：X与X在X条件下充分反应生成X 读 法 量的读法：每X份质量的X与X份质量的X完全反应生成X份的X 以客观事实为基础 书写原则 遵守质量守恒定律 化学方程式 写：正确书写反应物、生产物的化学式 配：配平方程式。（方法：观察法、最小公倍法、奇数配偶法等） 书写步骤 注：注明反应条件，生成物状态 等：将短线改成等号 查：检查化学式、配平、条件及状态 理论依据——质量守恒定律 基本方法：比例法 表示化学反应 列式依据：各物质相对分子质量之比等于各物质的质量（纯净物）之比 应 用 审题：弄清已、未知及隐含条件 根据化学方程式的 设：设未知数（不带单位） 简单计算 方：写出完整的化学方程式 基本步骤 关：标明与计算有关物质 比：上、下或左、右相比列比例 算：求出未知数 答：写出简明答案 要点解读： （一）本单元概念、定律： 概念：参加化学反应的各物质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。 实质：在一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子数的目没有增减，原子的质量也没有变化。 应用注意事项： 质量守恒定律适用范围是化学变化，不适合物理变化或核反应等。 化学反应前后质量守恒，并非体积等守恒。 反应前各物质量总和是指发生了反应的反应物质量。 化学变化后，如果生成物质量增加，则一定有外来物质（如空气中氧气）。如果生成物质量减少，则一定有生成物逃逸（如气体等打散）。 总结反应，反应前后“五个不变”、“二个肯定变化”和“二个可能变”。 概 念：用化学式表示物质化学反应的式子。 质：表示反应物、生成物和反应条件。 化学反应方程式 涵 义 量：表示反应物、生成物各物质之间的质量化。 微 ：表示反应物、生成物各物质间的微粒数化 读 法：化学方程式中符号：“+”读作“和”、“与”或“跟”；“＝”读作反应生成。 考点提示： 近年中考关于化学方程式常考核： （1）利用质量守恒定律解释生产、身边的化学事实；(物质反应前后质量增加或减少，如：例5。) （2）根据质量守恒定律推导未知物质的组成或化学式；（抓住化学反应前后，元素种类、原子种类和个数不变） （3）提供相关化学事实等信息，要求书写化学方程式；（认清反应物、生产物，找准反应条件和反应现象，如：例5。） （4）设计探究性实验或完成探究性步骤；（如例3。） （5）给出背景材料，结合天平知识、物理知识进行化学方程式计算。（如：新题快递。） 例题解析： 例1、将ag KClO3与bg MnO2的混合物加热到质量不再减少为止，得到剩余固体Cg，则反应生成O2的质量为________g，同时生成KCl的质量为________g。 解析：该反应中MnO2是催化剂，其在反应前后质量和化学性质均不改变。根据质量守恒定律，参加化学反应的KClO3质量等于生成的KCl和O2的质量之和。而剩余固体为KCl和MnO2（仍为bg）的混合物，