江西省南昌市2016_2017学年高二生物下学期第一次阶段性考试试题201703300199.docVIP

2016—2017学年度下学期第一次阶段性考试 高二生物试卷 满 分： 90 分 考试时间：80分钟 第Ⅰ卷(选择题 共36分) 选择题：本题共36小题，每小题1分。 1．生长素对植物生长的调节作用具有两重性。如图所示，P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度，该图可表示 （ ） A．水平放置后根近地侧生长素浓度的变化 B．水平放置后茎远地侧生长浓度的变化 C．胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化 D．去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化 2．下列有关生长素的叙述，正确的是（ ） A．缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 B．细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥 C．植物向光生长能够说明生长素作用的两重性 D．生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用 3．下列有关植物体生命活动调节的叙述，正确的是（ ） A．生长素的跨膜运输方式为主动运输 B．植物的生长发育也受神经调节 C．乙烯利是一种人工合成的植物激素，能催熟凤梨 D．喷洒赤霉素使健康水稻幼苗明显增高，能证明赤霉素促进细胞分裂 4．为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响，科学家在该植物某一生长周期内，发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如图所示。下列相关推测正确的是（ ） 茎的伸长与生长素的促进作用有关，与乙烯无关 生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成 茎段中乙烯含量增高，会增强生长素的促进作用 图中a、b两个时刻，该植物茎段的生长速度相同 5．下列关于植物激素生理作用的叙述正确的是（ ） A．植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动 B．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 C．适量赤霉素可增加芦苇的纤维长度 D．乙烯利在番茄生长和成熟中起抑制作用 6．下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（ ） A．顶芽的幼嫩细胞可利用苏氨酸经一系列反应转变成生长素 B．果实发育过程中仅生长素发挥重要作用，而促进果实成熟的主要是乙烯 C．不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条，生根数可能相同 D．休眠的种子经脱落酸溶液处理后，种子的休眠将会被打破 7．将某种植物的胚轴切段若干浸入蒸馏水中1h后，再分别转入5种浓度的生长素类似物NAA的溶液中和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23℃的条件下，避光振荡培养24h后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果如图所示。下列分析正确的是（ ） 图中数据表明NAA对切段生长的促进作用具有两重性 浓度为0.1mg/L时的两次实验数据偏差较大，应重做浓度为0.1mg/L的促生长实验 切段在蒸馏水中浸泡1h的目的是排除内源激素的影响 幼嫩的芽、叶和发育中的种子可合成NAA 8．如图是赤霉素（GA）调节生长素水平的示意图。据图分析下列相关叙述错误的是（ ） A．赤霉素对植物生长的促进效应是通过调节生长素水平完成的 B．植物体内多种激素并存，共同调节植物的生长 C．赤霉素具有低浓度促进、高浓度抑制生长素合成的特点 D．赤霉素可抑制IAA氧化酶和过氧化物酶的活性，抑制生长素的分解 9．样方法是生态学研究中经常使用的调查。下关于样方法的叙述正确的是（ ） A．用样方法调查森林乔木丰富度时应对各样方数据求平均值 B．蚜虫呈集群分布，不宜采用样方法调查蚜虫的种群密度 C．调查某双子叶植物的种群密度应在植物生长密集处取样 D．调查蝗虫幼虫种群密度应根据地段形状确定取样方法 10．下列关于种群和种落的叙述，错误的是（ ） A．调查农作物上蚜虫的种群密度可以采用样方法 B．研究土壤小动物的丰富度不宜采用标志重捕法 C．各种群间的相互关系属于种群水平的研究问题 D．草地不同地段分布不同的种群属于群落水平结构 11．下列关于种群特征的叙述中，不正确的是（ ） A．种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率 B．种群密度预示着种群数量的未来变化趋势 C．出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素 D．进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源 12．如图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列判断不正确的是（ ） A．甲、乙两种群的增长曲线均为“S”型曲线 B．t2～t3时间段甲种群的出生率大于死亡率 C．t5时种群密度对乙种群的制约作用大于t4时 D．甲种群数量最大的时刻为t2,乙种群为t3 13．某小组进行“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4支试管中进行培养（如图），均获得了“S”型增长曲线。下列有关该试验的说法错误的是（ ） A．4支试管内的种群同时达到K值 B．4支试管内种群的增长速率都是先增大后减小到零 C．试管III内种群的K值与试管II不同 D．试管IV内的种群数量先于试管II内的开始下降 14．西花