第四讲教育与社会发展(被合并)讲述.ppt

（四）教育与人口 1．人口数量与教育 人口数量指人口的规模、分布和构成。2007年世界人口总量是67亿，中国为13.2亿 。 中国是世界上文盲半文盲数量最多的国家。我国15岁以上人口中，有1.8亿文盲半文盲，占人口总数的15.88%。 伦敦大学学院的科学家进行的一项研究表明，现代人类行为的起因在更大程度上是由于人口密度的提高，而非大脑能力的进化。人口高度集中使人们得以更好地交流各种思想和能力，从而防止创新能力遗失。 伦敦大学学院的公告称，要维系代代相传的复杂能力，人们相互之间必须存在较高水平的互动。 2．人口质量与教育 人口质量即人口素质，是指人口总体的身体素质、科学文化素质和思想道德素质。 我国人力资源现状：整体国民素质偏低，中高层次人才严重短缺，人力资源整体水平和新兴工业化国家相比存在较大差距，产业、行业人力资源结构性矛盾突出，劳动力整体文化素质不能适应产业高度化发展和劳动生产率持续提升，城乡、地区之间劳动力文化素质的不均衡性十分突出。我国15岁以上国民受教育年限仅为7.85年，25岁以上人口平均受教育年限为7.42年，两项平均仍不到初中二年级水平，与美国100年前的水平相仿，比韩国低近4年。我国国民受教育年限的差距主要表现为接受高层次教育人口比例过低和初中以下学历人口比例过高。 2003年《中国人力资源问题报告》 3．人口结构与教育 ──人口的自然结构与教育 ●性别结构：男女受教育的差异问题。 性别的社会歧视：婚姻市场对女性的逆向淘汰体现了女性自我发展与传统性别的困境。《圣经》里的夏娃就是被欲望驱使偷吃禁果使人类背上“原罪”的象征；“唯小人与女子难养也”并非只是中国的古训，亚里士多德说“女性为之女性，是由于某种优良品质的缺乏。”在著名的《罗马法》里，限制女性的权利的理由是“女性既没有判断力，也没有长性。” 从社会学的角度看，当前应纳入社会发展研究的妇女性别和性别平等问题主要有： 1.性别的比例失调：全国是11，一些省份甚至超过30，这会对15—20年后的婚姻和职业产生影响。 2.农村女孩失学和辍学问题。 3.打工妹劳动权益保障问题。 4.下岗女工再就业问题。 中外教科书比较研究 不同性别语文教师在个人因素、教学风格等方面存在这明显的差异，由此可能受到不同的“待遇”，笔者身边的女同学也有类似体会，比较偏爱男语文教师，认为他们知识渊博、语言幽默风趣，似乎具有一种震慑人心的学者风范，即使他们的教学比较古板、沉闷，学生也比较容易理解和接受。女教师似乎比较容易受到苛责，虽然她们表达情感比较细腻，但容易使学生觉得絮叨、矜持，知识不够丰富，教学风格比较死板。 《教育学报》2005.1 ●年龄结构：学龄人口、老龄人口、劳动人口的所占的总人口比例，决定着一个国家的综合国力。 国际社会把25—64岁的人口定为劳动力人口。韩国和美国25—64岁人口中具有高中及高中以上受教育水平的比例66%和87%，其中接受过高等教育的人口比例占23%和35%。我国2000年25—64岁人口中受高中及以上教育水平者只占18%，受初中以下教育水平站82%。每百人中受大专及以上教育的人不足5人。 2003年《中国人力资源问题报告》 ──人口的社会结构与教育  人口的职业结构要求教育结构与之相适应 。如果两者之间严重脱节，就可能产生结构性失业。 劳动力受教育水平偏低直接导致了中国劳动力产业结构失衡，产业、行业人力资源结构性矛盾突出。有报告显示，第一产业就业比重过高，第三产业就业比重同增加值一样偏低，属于农业劳动力转移缓慢的就业结构。而第一产业从业人员以小学文化和初中文化为主，第二产业从业人员以初中文化为主，第三产业从业人员整体文化程度相对较高，但仍不适应现代产业和行业结构升级的需要。 《中国青年报》2003.2.14 4．人口变动与教育──教育能够控制人口 发达国家妇女育龄时间只有8年，发展中国家有20年，而当他们结婚时，发达国家的女性还在接受高中义务教育。发展中国家亚、非、拉、美第一次婚龄时间是19-20岁，最后一次育龄时间37岁。等发达国家分别是23岁、30岁。──教育促进人口的迁移 ◎我个人一直认为，独生子女政策是迫不得已的政策，绝不是一个理想的政策。只要条件改变的话，我们就要尽量改变。 ◎中国的教育工作者太伟大了，面对着古今中外从未遇到过的教育难题，把超过8000