数字信号处理课程设计封面及样板.docVIP

二○一一～二○一二学年第一学期 电子信息工程系 课程设计计划书 班 级： 电子信息工程2009级 2 班 课程名称： 数字信号处理课程设计 学时学分： 1周 1学分 指导教师： 二○一一 年 十二 月 十日 1、课程设计目的： “数字信号处理”课程是信息和通信工程专业必修的专业技术基础课程。课程以信号与系统作为研究对象，研究对信号进行各种处理和利用的技术。通过该课程的学习，学生应牢固掌握确定性信号和系统的分析方法、相关算法、系统实现等的相关知识的，借助于数字滤波器的设计及实现，学生可掌握数字系统的分析以及设计方法。 数字信号处理是理论性和工程性都很强的学科，本课程设计的目的就是使该课程的理论与工程应用的紧密结合, 使学生深入理解信号处理的内涵和实质。 本课程设计要求学生在理解信号处理的数学原理的基础上，应用计算机编程手段，实现一种信号分析或处理的设计，达到对所学内容融会贯通，综合各部分知识，按照题目要求独立设计完成。 2、课程设计时间安排： 第一天：教师布置设计任务，讲解设计要求，提示设计要点。 第二天：查阅资料（在图书馆或上网），弄清题目要求，提出解决方案。 第三～五天：根据题目要求，将理论推导与编程实现相结合，写出设计报告。 第六天：验收。 3、课程设计内容： （1） DTMF信号的产生与解码 DTMF编解码广泛应用于数字电话拨号，简单通信协议等领域。目前所有的电话和传真机按键都是采用DTMF信号进行编码和传输的，该方案实际是利用模拟信号对数字符号进行编码。 该编码方案共使用8个模拟频率对16个符号进行编码，这16个频率分为2个群：高音群和低音群。所以称为双音多频(Dual-Tone Multiple-Frequency)编码，其编码方案如图1。由图1可知每个符号由一个高音频率和一个低音频率唯一确定。 图1 DTMF信号编码方案 对于该信号的产生，我们可以利用数字振荡器来完成。而对这些信号的检测，则可以利用DFT来完成。要注意的是，这里只需要计算16个频点的FFT输出，因此课本上介绍基2或基4算法并不是最优的，这时我们需要采用Goerzel算法完成所需的DFT。当然我们也可以用16个窄带带通滤波器完成，窄带带通滤波器的中心频率就是上述各频率。对窄带滤波器输出信号的输出做判决就可以得到解码的结果。 设计要求 编制程序生成并显示各符号的时域信号和对应的幅频曲线。 编程模拟电话拨号过程：输入电话号码，生成各号码的时域信号，给时域信号加噪声，编程对含噪声的电话拨号信号进行解码。编制程序测试编解码程序的正确性。要列出表格，统计拨出的符号的解码成功率。 独立完成设计，选择自己熟悉的编程语言编写程序，最好能给出图形界面。 （2） 滤波器设计 产生一个连续信号，包含低频，中频，高频分量，对其进行采样，进行频谱分析，分别设计低通，带通，高通滤波器对信号进行滤波处理，观察滤波前后信号的频谱。 独立完成以上设计，有能力的同学设计一个友好的人机交互界面，不限编程语言。 4、课程设计要求 2个题目任选一题。 （1）设计报告一律按照规定的格式，使用A4纸，格式、封面统一给出模版。 （2）报告内容： （a）设计要求 （b）设计原理 （c）设计结果、仿真波形及结果分析 （d）收获和体会 （e）参考文献 （f）附录：源程序清单 字数要求不少于2000字。 5、课程设计考核方式 课程设计成绩按照设计报告和操作两部分情况综合给出，如果能够进行答辩将酌情加分。 （1）要求设计的程序和波形、设计报告必须独立完成，鼓励创新。 注意：凡是两份完全一样的设计，两人都按不及格处理。 （2）设计报告交打印件，内容必须齐全、完整、工整。 注意：仿真波形图不准手画，必须是从程序运行后输出的界面中抓取。  二○一一～二○一二学年第 一 学期 信息科学与工程学院 课程设计报告书 课程名称： 数字信号处理课程设计 班 级： 电子信息工程2009级 班 学 号： 姓 名： 指导教师： 郑庆庆 二○一二 年 一月