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高等职业教育 人才培养质量年度报告（2017） 二〇一六年十二月 目 录 第一部分 学校概况 1 第二部分 学生发展 4 一、招生情况 4 二、就业情况 9 三、学生培养 15 第三部分 教学改革 19 一、基本办学情况分析 20 二、师资队伍情况分析 20 三、实践教学情况分析 24 四、专业建设情况分析 28 五、课程建设情况分析 32 六、教学项目建设情况 34 第四部分 服务地方经济与社会 39 一、发挥教师教育优势，服务地方基础教育 39 二、加强校政行企合作，服务地方重点产业 41 三、加强民族文化建设，服务文化传承创新 44 四、2016年学校服务社会和校企深度合作典型案例 47 第五部分 政策保障 49 一、组织保障 49 二、制度保障 49 三、经费保障 50 第六部分 问题与展望 52 图表目录 图表1 2016年招生专业录取情况 6 图表2 2016年招生学生报到情况 6 图表3 2016年教育类专业和非教育类专业招生情况比较 7 图表4 2016年招生计划和生源情况分析 8 图表5 2016年省内各州市录取学生情况分析 8 图表6 2011-2015届毕业生就业情况分析 10 图表7 2016届毕业生就业去向情况分析 11 图表8 2016届毕业生就业省份情况分析 12 图表9 2016届毕业生省内就业情况分析 13 图表10 2016届毕业生就业行业情况分析 14 图表11 2016届毕业生就业岗位类型分析 15 图表12 2016年学生参加省级以上专业竞赛获奖情况 17 图表13 主要办学指标一览表 20 图表14 专任教师职称结构分析 22 图表15 专任教师学位结构分析 22 图表16 专任教师“双师”结构分析 22 图表17 校内专任教师其它情况统计表 23 图表18 校内实践基地建设情况统计表 25 图表19 校内实践基地使用及管理情况统计表 25 图表20 校外实习基地使用及管理情况统计表 26 图表21 专业设置与一二三产业匹配度分析 29 图表22 各专业大类专业占比情况分析 29 图表23 各专业大类在校学生占比情况分析 29 图表24 设置专业与当地支柱产业匹配度分析 31 图表25 开设课程性质情况分析 32 图表26 2016年立项建设的校级教学质量工程项目 36 图表27 2015-2016学年经费收入情况 51 图表28 2015-2016学年经费支出情况 51 第一部分 学校概况 丽江师范高等专科学校是一所省属公办全日制普通高等学校，前身是丽江教育学院和丽江民族师范学校于2001年组建的丽江教育学院。原丽江教育学院始于1978年，原丽江民族师范学校始于1906年，经过不同历史时期、不同发展阶段的传承与融合，2006年组建丽江师范高等专科学校。百年师范教育的积淀，卅年专科办学的实践，学校形成了“服务地方基础教育、服务地方重点产业、服务地方民族文化传承创新”的特色和优势，为滇西北经济社会发展、民族团结进步做出了积极贡献，被誉为丽江、迪庆、怒江“中小幼教师人才辈出的摇篮”。学校坚持植根滇西北，以“服务地方经济社会发展”为办学宗旨，以立德树人为根本任务，努力建设成为一所立足丽江、服务滇西北、面向云南的应用型地方院校。 学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新为基本职能,主动为地方经济建设和社会发展提供人才支持和智力服务，坚持培养“品德好、专业实、能力强、素质高，适应地方经济社会发展的实用技能型人才”，形成了教育学、管理学、文学、理学等专业协调发展的办学格局。学校致力于深化产教融合、校企合作，积极推动教育教学改革创新，积极推进转型发展，不断推进教育观念、教育内容、教育方法、教育管理、教育设施的现代化。“十三五”开局之年，学校不断挖掘办学中的特色资源和素材，通过了云南省高等职业院校人才培养工作特色评估。通过此次特色评估，学校确定了“以转型求生存，以特色谋发展”的发展思路，为推动学校的特色建设起到积极作用。即坚持发挥教师教育优势，着力为滇西北地区培养一批“下得去、用得上、留得住、干得好”的基础教育合格师资，服务地方基础教育；推进研学协同发展，着力开展旅游类、生物类等特色专业群建设，服务地方重点产业；加强民族文化建设，着力开展以东巴文化为主体的民族文化研究和地方课程开发，服务地方民族文化传承创新。 截至2016年8月底，学校占地1148.02亩，校舍建筑总面积22.73万平方米，教学仪器设备值5459.18万元，馆藏纸质图书76.50万册。学校现有全日制学生6169人，在职教职员工432人，专任教师346人。专任教师中具有硕士以上学位的教师201人（其中博士10人），副高级以上专业技术职务的教师1