s版语文第七册电子教案[].docVIP

PAGE  PAGE   PAGE \* MERGEFORMAT 147 浈江区和平路小学 （2012—2013学年度第一学期） 教 案 班 级： 四（5）班 科 目： 语 文 科 任： 刘 莉 第 一 单 元 教材简析： 本单元由单元导语情景图、4篇课文和语文百花园一组成。4篇课文分别是《绿叶的梦》、《芦叶船》、《一只贝》和《快乐的暑假》，它们以 “人与自然”为主题，用生动的语言，富有儿童化的感受和体验，从儿童的角度来了解大自然，感受大自然，进而热爱大自然。《语文百花园一》安排了七项内容，这些内容有助于学生辨别多音字，巩固比喻句的知识，丰富学生的语言积累，训练学生的阅读能力、写话能力，培养良好的学习习惯和口语交际能力，提高学生的语文综合素养。 教学目标： 1. 知识与技能： （1）认识24个生字，会写27个字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 过程与方法： （1）通过拼读、练习、口头组词等掌握本单元生字与新词 （2）通过各种形式的朗读，达到加深理解课文的目的。 （3）指导学生抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。 3. 情感、态度与价值观： 通过本单元的教学，激发学生热爱大自然、保护大自然的思想感情。 教学重点、难点： 1. 指导学生随文识字，要求认识24个生字，会写27个字。 2. 培养朗读能力，指导学生抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。 教学方法： 谈话法、讨论法、启发式教学方法、以读代讲法、引导点拔法 教学手段：录音机、挂图、生字卡片、小黑板、多媒体 教学课时：共10课时 《绿叶的梦》 2课时 《芦叶船》 2课时 《一只贝》 2课时 《快乐的暑假》 1课时 《语文百花园一》 3课 1、绿叶的梦 教学目标：　　知识与技能：按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。　　过程与方法：引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。 　　情感态度与价值观：通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。 教学重点：　　抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。教学难点：　　边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。 教学方法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 教学手段：多媒体教学准备：　　1教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画。　　2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。 教学时间：两课时　　　　　　　　　　　　 第一课时 教学内容：按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。教学重难点：引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。教学过程：　　一、明确单元学习任务：　　　1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！　　　2浏览“单元导读”：　　　　这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？　　　　在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？浏览“单元导读”，找出问题的答案。　　　3交流体会：　　　　①汇报“读懂了什么”。　　　　②说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。 二、进入第一课《绿叶的梦》的学习： 　　　1导入：下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。　　　2释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可）[教师提示]①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？等 ②梦：可以让学生组词，体会“梦”的情感内涵。　　　　　③绿叶的梦：启发质疑。　　　　小结：（整合学生发言，导入课文阅读）　　　3范读课文，初步感受：　　　　⑴边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？　　　　【2】小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。愿意自己读读这篇课文吗？（导入下一环节）　　　4