第一單元生活與消費.pptVIP

基本检测 1、（2011小高考）小明近日在淘宝网上看中了一件标价为120元的运动服。在这里，货币 ①执行价值尺度职能 ②执行流通手段职能 ③只是观念上的货币 ④必须是现实的货币 A②③ B①④ C①③ D②④ 基本检测 基本检测 3、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（ 　　 ） 　　A.价值尺度 　　B.支付手段 　　C.流通手段 　　D.贮藏手段 基本检测 4、下列经济现象中货币在执行流通手段的是（ 　　 ） 　　A.一件衣服标价2000元 　　B.把2000元借给朋友 　　C.工厂支付给工人2000元工资 　　D.用2000元买回一台彩电 金属货币 早期的金属货币大致上分为两种：一种是铜铸币，它形式多样，使用广泛，工艺水平也较高；另一种是黄金铸成的金饼。 交子—世界上第一张纸币 宋(1023年) 四川 （三）、纸币 1．纸币的产生 金银条块→ 铸币 →不足值的铸币 → 纸币 2．纸币的含义 纸币是由国家（或某些地区）发行并 强制使用的。 3．纸币的职能 优点 执行流通手段的职能 成本低； 易保管、携带、运输 货币可以和其他一切商品相交换，用它可以购买一切商品，因此, 从常理上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发人民币以尽快实现国家的富强和百姓的富足？ 思考: 纸币的发行量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。 4、货币流通规律： 流通中所需货币量，同商品和服务的价格总额成正比，与货币流通速度成反比。 思考 国家有权发行纸币，但能不能任意发行，为什么？ 纸币发行太多，会引起物价上涨，纸币贬值。 影响人民的生活和社会经济秩序。 通货膨胀 纸币发行太少，物价持续下降,消费者消费欲望不强,使商品销售困难，阻碍商品流通。 通货紧缩 5、通货膨胀与通货紧缩 通货膨胀:经济运行中全面持续的物价上涨现象. 成因:纸币发行过多,本币贬值,投资过热等. 通货紧缩:经济运行中全面持续的物价下跌现象. 成因:产业结构不合理,居民对未来收入信心不足,出口困难等. 课堂小结： 揭开货币的神秘面纱 货币的本质 货币的产生发展过程 货币的本质（一般等价物） 货币的职能 基本职能 一般职能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 纸币的产生及其本质 纸币的产生过程 纸币的含义 纸币的本质（货币符号） 正确对待人民币 《经济生活》教程 * * 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 第一课时 揭开货币的神秘面纱 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。 思考 1.货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务） （一）、货币的本质 2. 什么是商品？ ————用于交换的劳动产品。（两个条件） 超市里摆放在货价上的物品是不是商品？为什么？ 妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？ 分析 （一）、货币的本质 3.商品的基本属性 （一）、货币的本质 使用价值 价值 [2013小高考]作为消费者，总是希望“质优价廉”；作为经营者，则强调“优质优价”。尽管两者关注点有所不同，但都说明商品 A．是用于交换的劳动产品 B．使用价值比价值更重要 C．是使用价值与价值的统一体 D．只有通过交换才有使用价值 C 眼下，“彩铃”已经成为一些人的消费时尚，“听觉经济”悄然而生。通过“彩铃”提供悦耳音乐或问候语，让沟通从美妙的音乐开始，让热爱生活的你有了表白心情的新方式。这表明“彩铃”（ ） A、具有能够满足人们某种需要的属性 B、是用于交换的一般物品 C、有使用价值但没有价值 D、有交换价值但不是商品 A 你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？ 最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。 ———货币是商品交换发展到一定阶段的产物 请你参与 阅读教材P4~5，了解并能复述出货币的产生过程。 4.货币是怎么产生的 第一阶段：偶然的物物交换 等 价 物 能够表现其他商品价值大小的商品 第二阶段：扩大的物物交换 第三阶段： 一般等价物为媒介的交换 一般等价物 从其他商品中分离出来，可以直接和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品 同样是一种商品，但不同于其它商品， 成为了商品交换的媒介,实现了买和卖的分离 一般等价物 第四阶