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校人才培养方案 一、人才培养类别： 1、侧重管理型人才（管理技能）：“雁序”计划 2、侧重应用型人才（教学技术）：“蝶变”计划 3、侧重开拓型人才（研究能力）：“鱼跃”计划 4、侧重拔尖型人才（综合素质）：“龙腾”计划 二、培养梯度设计及相应条件： 1、“雁序”计划： ①班主任系列：Ⅰ级：班主任（进入下一轮培训的底线要求：至少有两年班主任工作经历）——Ⅱ级：校优秀班主任（进入下一轮培训的底线要求：成为校优秀班主任至少满一年）——Ⅲ级：林州市优秀班主任（进入下一轮培训的底线要求：成为林州市优秀班主任至少满一年）——Ⅳ级：安阳市优秀班主任（进入下一轮培训的底线要求：成为安阳市优秀班主任至少满一年）——Ⅴ级：校班主任工作室负责人（进入下一轮培训的底线要求：成为校班主任工作室负责人至少满一年）——Ⅵ级：**省优秀班主任（底线要求：参与省际网络专业研讨至少半年）——Ⅶ级：全国优秀班主任（底线要求：出版有自己的教育专著） ②管理人员系列：Ⅰ级：年级组长（或业务组长。进入下一轮培训的底线要求：有这一岗位经历至少一年。下同）——Ⅱ级：优秀年级组长（或业务组长）——Ⅲ级：教育干事（待遇略高于普通教导员）——Ⅳ级：大队辅导员——Ⅴ级：中层助理——Ⅵ级：优秀中层助理——Ⅶ级：校长助理 2、“蝶变”计划： Ⅰ级：教学基本功认证（进入下一轮培训的底线要求：硬笔书法、普通话、课件制作至少通过本校认证小组认证）——Ⅱ级：研讨课（进入下一轮培训的底线要求：在本年级组范围至少提供一节有明显研讨特征的课）——Ⅲ级：优质课（进入下一轮培训的底线要求：至少校级）——Ⅳ级：示范课（进入下一轮培训的底线要求：面向全校至少提供一节有明显示范特征的课）——Ⅴ级：校际公开课（进入下一轮培训的底线要求：除本校教师外，至少有一所外校教师参加）——Ⅵ级：校级骨干教师（进入下一轮培训的底线要求：至少参与过三次校级公开交流）——Ⅶ级：校级学科带头人（进入下一轮培训的底线要求：至少获林州市级优质课奖） 3、“鱼跃”计划： Ⅰ级：名家教育（教学）模式实践（进入下一轮培训的底线要求：本实践经历满一年）——Ⅱ级：教育（教学）反思（或读书笔记。进入下一轮培训的底线要求：至少坚持半年）——Ⅲ级：教育（教学）案例（进入下一轮培训的底线要求：至少坚持半年）——Ⅳ级：微课题研究（进入下一轮培训的底线要求：至少两个课题研究，且至少坚持半年）——Ⅴ级：校级课题研究（进入下一轮培训的底线要求：至少一个课题研究，且至少坚持半年）——Ⅵ级：校级骨干教师（进入下一轮培训的底线要求：至少有三次时长不少于2小时的校级讲座）——Ⅶ级：校级学科带头人（进入下一轮培训的底线要求：至少有安阳市论文一等奖） 4、“龙腾”计划： Ⅰ级：校级学科带头人研修（或校长助理。进入下一轮培训的底线要求：本研修至少满一年）——Ⅱ级：校级名师研修（进入下一轮培训的底线要求：至少有**省论文一等奖或在**刊物发表文章一篇）——Ⅲ级：校级专家研修（进入下一轮培训的底线要求：在所参加的培养类别外至少另外参与一项培养计划，并最低通过四级培训）——Ⅳ级：首席教师研修（进入下一轮培训的底线要求：近两年内至少有一次成绩为年级第一）——Ⅴ级：名师工作室必修（进入下一轮培训的底线要求：近三年内至少有一次成绩连续为年级第一的记录）——Ⅵ级：区域名师研修（进入下一轮培训的底线要求：近三年内至少在**刊物发表文章三篇，或至少到省外讲课或作报告三次）——Ⅶ级：全国名师研修（底线要求：出版有自己的专著）。 三、培养方式： 1、阅读专著——适用于四个培养计划的所有学员： ①前三个培养计划推荐阅读书目：Ⅰ级：《爱心与教育》（**）或《把班级还给学生》（**）；Ⅱ级：《班主任工作漫谈》（**）或《优秀教师的九堂必修课》（**）；Ⅲ级：《班主任兵法》（**）或《不做庸师》（**）；Ⅳ级：《问题学生诊疗手法》（**）或《我在美国教中学》（**）；Ⅴ级：《爱的教育》（**）或《与家长过招》（**、**）；Ⅵ级：《打造魅力班会课》（**）或《第56号教室的奇迹》（**）；Ⅶ级：《做最好的班主任》（**）、《学生第二》（**）或《爱弥儿》（卢梭）、《**论教育》。 ②“龙腾”计划推荐阅读书目： Ⅰ级：《我的教育理想》（**）、《不跪着教书》（吴非）、《教育是慢的艺术》（张文质）；Ⅱ级：《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）、《素质教育在美国》（黄全愈）、《36天，我的美国教育之旅》（**）；Ⅲ级：《教育的理想与信念》（肖川）、《做一个专业的班主任》（**）、《发现母亲》（王东华）；Ⅳ级：《犹太人是这样教育孩子的》（方元）、《做一个聪明的