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阅读短文理解 语文·新课标（RJ） 单元复习一┃ 阅读理解 1．结合你对选文的理解，解释题目中“忘年交”这个名词。 [答案] 示例一：年岁差别大、行辈不同而交情深厚的朋友。(词典解释)示例二：除去血缘上的父子关系之外，成为互为知己的朋友。(文意诠释) [解析] 不设统一答案，与示例意思接近即可。 语文·新课标（RJ） 2．选文除去第?段之后还可以分为三个部分，下面是第二部分的起止段，正确的一项是(　　) A．⑥—⑩　　　　　B．⑦—? C．⑦—? D．⑥—? 单元复习一┃ 阅读理解 [答题指导] 解答此题需要分析各段之间的关系，根据记叙的顺序理清脉络。 理清文章脉络的方法：1.辨别文章的记叙顺序；2.抓住文中的关键语句；3.分析各语段之间的关系。 记叙的顺序：一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。 B 语文·新课标（RJ） 3．当“我”认识到“代沟”不足以阻碍父子成为“忘年交”后，“我”与儿子是怎样相处的？用原文中的句子回答。 单元复习一┃ 阅读理解 [答案] ①千万不要再把他当做孩子，而要把他当做一个独立的男人。②我开始尽量不向他讲道理，哪怕这道理千真万确，我只是把这道理作为一种体会表达出来而已。③对彼此的世界，不打扰，不闯入，不指手画脚。④学会用他这种心领神会的方式与他交流。(答出两点即可) 语文·新课标（RJ） 单元复习一┃ 阅读理解 语文·新课标（RJ） [答题指导] 品味富有表现力的语言需要从语句所用的修辞方法、特殊词语的运用、语言的表达效果及感染力等方面入手进行分析、归纳。 [答题步骤] 1．通读全文，理解文章主旨。 2．结合语境，体会关键语句的含意。 3．分析句中所用的修辞方法。 4．体会语句的表达效果。 5．根据感受组织语言，完成题目。 单元复习一┃ 阅读理解 语文·新课标（RJ） [答案] (1)忙碌：“我”的眼睛太多关注于人生的季节和社会的时令，关注那每一朵嫩苞一节枯枝一块阴影和一片阳光，关注笔尖下每一个细节的真实和每一个词语的准确。或忙于工作(写作)。糊涂：忽略了日日跟在身边却早已悄悄发生变化的儿子；自以为对儿子了如指掌，一切一切，尽收眼底，可是等到儿子一旦长大成人，才惊奇地发现自己竟然对他一无所知。或对儿子的一切不了解(一无所知)。 (2)表现出作者做父亲的天职、天性，天经地义是家庭和子女的保护神。或表现出父亲对儿子的一种心灵感应(父子连心)——爱子心切，无所畏惧。 单元复习一┃ 阅读理解 语文·新课标（RJ） (3)自小就不把同学领到狭小的家里来玩，怕打扰“我”写作；没有翻动过“我”桌上的任何一片写字的纸；从来没有拉过别人的抽屉；从未对别人的东西产生过好奇与艳羡；自己缴学费。 单元复习一┃ 阅读理解 语文·新课标（RJ） 1．文段运用第________人称的口吻，按照________顺序，以 ________为线索，记叙了______ _______ ___________ ______这件事。 单元复习二┃ 阅读理解 冬梅精心绣制出漂亮的手绢，终于 三 时间 手绢 受到老师的关注和表扬 语文·新课标（RJ） 2．文段中对冬梅的描写细腻生动，其中运用最突出的是哪一种人物描写方法？ 单元复习二┃ 阅读理解 [答题指导] 描写人物的方法有外貌、语言、动作、心理描写等，分析时要抓住关键词，并结合具体的语境来分析其作用。 描写方法的分类及作用： 1．肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 2．动作描写(行动描写)：通过对人物个性化的行为、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 3．语言描写：通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。 语文·新课标（RJ） 单元复习二┃ 阅读理解 4．心理描写：通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 5．神态描写：通过对人的面部表情进行刻画，来突出人物性格特征的一种描写方法。 [答案] 心理描写 语文·新课标（RJ） 3．本文的行文较曲折，这样写有什么好处？请结合第⑦段中的画线句分析。 单元复习二┃ 阅读理解 [答案] 使文章跌宕多姿，波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。如画线句中的“近了，近了”最终又“停住了脚步”的曲折描写，不仅激起读者对情节发展的期待心理，而且使之对冬梅精美的手绢是否能被老师发现，产生了更强烈的关注之情。 语文·新课标（RJ） 4．第④段中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣了“冬梅”两个字？请结合文段内容谈谈自己的看法。 单元复习二┃ 阅读理解 [答案] 因为冬梅