2017年高考生物教材课时知识点复习学案9.docVIP

考点7　变异、育种与进化 1．基因重组 (1)非同源染色体上的非等位基因重组(发生于减数第一次分裂)。 (2)同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换导致同一条染色体上的基因产生重组(发生于四分体时期)。 (3)基因重组是通过有性生殖过程实现的，其结果是导致生物性状的多样性，为动植物育种和生物进化提供丰富的物质基础。 2．基因突变 (1)特点：普遍性、随机性、不定向性、低频性等。 (2)意义：基因突变是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；提供生物进化的原始材料。 3．染色体结构变异和数目变异 (1)染色体结构变异类型有：缺失、重复、倒位和易位。 (2)染色体数目变异 ①染色体组：细胞中一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 ②二倍体、多倍体、单倍体的界定：可依据发育起点界定二倍体、多倍体与单倍体——起点为“受精卵”时依据“染色体组数”确认二倍体、多倍体，起点为“配子”时，直接认定为单倍体。 4．生物育种的原理 (1)诱变育种——基因突变； (2)单倍体育种——染色体数目变异； (3)多倍体育种——染色体数目变异； (4)杂交育种——基因重组； (5)基因工程育种——基因重组。 5．单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限。 6．秋水仙素诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成。 7．现代生物进化理论的主要内容 (1)生物进化的单位是种群，进化的实质是种群基因频率的定向改变。 (2)引发种群基因频率发生变动的五大因素：突变、基因迁移、遗传漂变、非随机交配、自然选择。 (3)隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 8．共同进化与生物多样性的形成 (1)共同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断发展，即共同进化。 (2)生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。 1．若没有外界因素的影响，基因就不会发生突变(×) 2．基因突变在生物进化中起重要作用，是因为基因突变大部分是有害的(×) 3．在细胞分裂过程中可发生非同源染色体之间自由组合，导致基因重组(×) 4．一对等位基因不存在基因重组，一对同源染色体可能存在基因重组(√) 5．突变后的基因和原来的基因在染色体上的位置相同(√) 6．生殖细胞及单倍体一定不存在同源染色体(×) 7．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗(×) 8．花药离体培养≠单倍体育种(√) 9．体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体(×) 10．由配子直接发育而来的个体，不论体细胞中含有几个染色体组都叫单倍体(√) 11．可遗传≠可育；三倍体无子西瓜、骡子等均表现“不育”，但它们均属于可遗传变异(√) 12．杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型(×) 13．杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种(√) 14．基因工程定向改造生物性状，能够定向地引起基因突变(×) 15．杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种都是在细胞水平上进行的操作(×) 16．基因频率改变，基因库也发生改变(√) 17．生物进化一定会形成新物种(×) 18．隔离是物种形成的必要条件(√) 19．共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的(×) 20．自然选择决定了生态系统多样性(×) 1．(2015·吉林长春高三摸底考试)如图表示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是(　　) A．非姐妹染色单体之间发生了交叉互换 B．B与b的分离发生在减数第一次分裂 C．A与a的分离只发生在减数第一次分裂 D．基因突变是等位基因A、a和B、b产生的根本原因 [解析]　在两条非姐妹染色单体上都有黑色和白色两种片段，说明两条同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换；在减数第一次分裂的后期，两条同源染色体上的等位基因B和b随着同源染色体的分开而分离；A与a的分离发生在减数第一次分裂的后期和减数第二次分裂的后期；等位基因产生的根本原因是基因突变。 [答案]　C 正确识图，明确变异方式 (1)发生在同源染色体之间→基因重组。 (2)发生在非同源染色体之间→染色体变异。 (3)基因缺失一个碱基对→基因突变。 (4)染色体片段的缺失或增加→染色体变异。 2．某植物的花色受完全显性且独立遗传的基因A和a、B和b的控制，花色色素的合成过程如图所示。将基因型为AaBb的幼苗用X射线处理，定植后发现少数植株开白花并能稳定遗传。这部分白花植株的出现(　　) A．是环境因素影响基因表达的结果 B．是X射线使酶A、酶B失活的结果 C．是减数分裂过程中基因重组导致的 D．使种群的基因频率和基因库发生变化 [解析]　该植株开白花并能稳定遗传，