湖北省孝感市孝南区港初级中学届九年级历史上册《第19课 人类进入电气时代》学案.doc

《第19课 人类进入电气时代》学案 姓名：____________ 班级：____________ 学习目标： 1、电力的发明和广泛应用。 2、电讯业的兴起。 3、第二次工业革命兴起的条件。 课 时：1课时 导学方法：复习指导法 导学过程： 课前导学： 1831年，__________科学家__________通过实验发现了______________现象，为人类利用电能提供了科学依据，被后人尊为__________，根据这一原理，1866年，__________工程师__________发明了可实用的发电机，1870年，__________又发明了可实用的电动机，使__________的开发和利用变成了现实。在电能的利用过程中，______________做出了杰出贡献，他以__________作为人生理想，名言是______________，发明了__________、__________、__________、__________，被称为“__________”。 随着__________、__________，人类由__________进入______________。利用__________的特点，人们发明了有线电通讯工具。1837年，__________发明了有线电报，发明了国际公认的__________，第一份长途电报的内容是________________。1876年，__________发明了有线电话，巴西皇帝试打后说：____________________。1887年，__________科学家__________在实验中发明了______________，这一发现，使______________的发明成为可能。1895年，__________发明了______________。 课前导学： 1、第二次工业革命产生的条件是什么？标志是什么？ a、政治上： b、科技： c、市场 d、资金： 2、在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？我们应该学习爱迪生的哪些品质？ 3、有线电通讯和无线电通讯的发明有何重大意义？ 4、与第一次工业革命相比，第二次工业革命有何特点？ 发明创造者： 成果质量： 开展的范围： 部门： 教师引导、学生自我小结： 课堂练习： 1、第二次工业革命中最显著的成就是（ ） A、化学工业的建立 B、新通讯手段的发明 C、新交通工具的创新 D、电力的广泛应用 2、1909年，一位35岁的科学家荣获诺贝尔物理学奖，被后人誉为“无线电之父”，他是（ ） A、马可尼 B、贝尔 C、西门子 D、赫兹 3、第二次工业革命使人类跨入了（ ） A、动力时代 B、蒸汽时代 C、电气时代 D、信息时代 4、人类告别油灯和蜡烛时代得益于（ ） A、西门子的发明 B、爱迪生的发明 C、卡尔、本茨的发明 D、莱特兄弟的发明 课外练习： 单项选择题： 1、为发电机的发明、电力的广泛应用奠定理论基础的电学家是（ ） A、法拉第 B、爱迪生 C、马可尼 D、戴姆勒 2、“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……。”这样的生活最早应出现在（ ） A、文艺复兴时期 B、工业革命时期 C、第二次工业革命时期 D、第三次科技革命时期 3、第二次工业革命的最主要的标志是（ ） A、蒸汽机的发明和使用 B、电力的广泛应用 C、内燃机的发明和使用 D、电报、电话的发明和使用 4、19世纪后期，人类进入了“电气时代”，主要是因为（ ） A、格拉姆发明可以实用的电动机 B、电力的广泛应用 C、西门子发明可以实用的发电机 D、爱迪生发明电灯泡 5、近代科技史上为“人类告别油灯和蜡烛的时代”奠定理论基础的科学家是（ ） A、牛顿 B、达尔文 C、法拉第 D、爱迪生 6、第二次科技革命中发明的新的通讯手段是（ ） A、邮政 B、电报 C、手机 D、互联网 7、生态环境的恶化，是当前人类面临的共同问题之一。第二次工业革命时期开发和利用的能源中，符合环保标准的是（ ） A、煤炭 B、石油 C、电力 D、原子能 8、有一位著名的发明家，一生有一千多项发明，他给人们送来了光明，被称作人间资火的“普罗米修斯”，这位发明家是（ ） A、瓦特 B、西门子 C、爱迪生 D、卡尔·本茨 9、下列是用于工厂机器的主要动力，其出现的先后顺序是（ ） A、水力——蒸汽——电力 B、水力——电力——蒸汽 C、蒸汔——