高三语文作文审题创新-紧扣话题,化繁为简知识精讲.doc

高三语文作文审题创新——紧扣话题，化繁为简 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 审题创新——紧扣话题，化繁为简 【主要内容】话题作文审题 自1977年恢复高考以来，高考作文命题沿着题作文——材料作文——话题作文的发展轨迹演变开放性呈逐步递增的趋势。套作、仿作甚至抄袭之作不断增多只重词藻不注重内容，题作文淡化了审题淡化审题不等于不要审题，并不意味着写作时可以天马行空。事实上，这几年来还是有不少考生在审题上出了差错。我们应该有一种意识，任何类型、模式的作文，都或多或少地存在审题这一关，我们应该主动地带上无形的镣铐，再去跳舞。话题作文上的审题，主要在个方面进行仔细推敲推敲材料 材料是引出话题的由头，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系，审题时就不能不仔细推敲材料。读材料时不能匆匆扫描，应该一个字一个词地在心中默读清楚，抓住材料的中心意思。尤其要抓住材料中的关键词句，因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体，抓住了它，审题就有了依托。 推敲话题话题作文，一个话题，我们要吃准这一话题的含义。一般说来，话题中总会出现一两个对理解题意有重要影响的字词，把握住这些关键字词，也就掌握了准确理解题意的钥匙；反之，就会造成审题上的失误。 推敲注意 生活中有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记” 为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 解析：这是一道富含哲理的关系型话题作文题目，审题立意时，忘记和铭记二者都得兼顾，不可偏废，必须针对“忘记和铭记”的利弊得失、性质意义、关系作用等，或进行生动地叙写，或进行深情地言说，或进行深刻地说理。只有这样，你的文章才能受到阅卷老师的青睐。 例二、（2008年四川卷）请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。 自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 解析：看得出来，这个题目是临时修改的。作为四川考生，再也没有比这个题目更好的了。“坚强”是独词类话题，审题难度不大。亲身经历了汶川大地震，直面了生与死之后，相信大家都有很多感慨，此时，如何饱含深情地写作，打动自己，打动读者，就是一个重要的因素了。地震中坚强的故事很多很多，“可乐男孩”、“灯光女孩”、“敬礼娃娃”、“坚强警察”、“舍身救生的教师”……大家耳熟能详，但要写出新意，写出特色还需要深厚的基本功。如果写自己真实的心路历程，饱含真情实感，也同样可以拿高分。当然，不写地震也是可以的，选择自己熟悉的材料，诠释“坚强”这一话题，另辟蹊径，独树一帜，也是一种聪明的选择。 【范文分析】 永远的苏武 2005年四川考生 挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上了最浓重的一笔。 擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。 哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，当苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。 朔风凛冽，他与冷月做伴；北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。 好一个永远的苏武！他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。 好一个永远的苏武！他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。 历史不能忘记，在浮华与坚守之间。北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释。忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。 明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过是过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，才是历史的永恒，铭记，才是它的精神家园。 壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！ 永远的苏武。 坚强 北纬31度，东经103.4度。汶川。一个全国人都不熟悉的地名闯入了我们的视野。5