优化小学数学课堂教学的几点体会.docVIP

优化小学数学课堂教学的几点体会 淮安市上河镇中心小学 帅宏图 课程改革是一次深刻的教学改革，是一次真正意义的学习革命。《新课程标准》实施后，小学数学课堂教学呈现出了新的面貌，它打破了课堂上以教师为中心，以教材为中心的教学方式，教师正由单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者①。为适应新课改下的教学工作，广大教师在教法、学法上进行了广泛深入地探索研究，发现许多新的教法和学法并得到推广，大大提高了课堂教学效率。但笔者认为当前在教材挖掘、学具使用和练习设计等方面的研究相对不足，现结合教学实际，就通过教材挖掘、学具使用和练习设计来提高小学数学课堂教学效率谈几点体会： 一、优化教学内容，合理挖掘教材 数学教材是《新课程标准》的具体体现，是教师进行教学的主要依据，但教育的超前性与教材的落后性永远是一对矛盾。因此，教师应大胆摒弃教材为“圣经”，不敢越雷池一步的旧的“教材观”，在深刻领会编者编写意图的前提下，基于学生经验的基础，不断调整、充实学习材料。只有合理挖掘教材，优化教学内容，就能为新教法的实施打好基础，也就能通过提高课堂上“教”的质量来促进教学效率的提高。 （一）加强学习材料的“应用性” 研究表明，当数学和儿童的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发儿童学习解决数学问题的兴趣。同时，在现实问题的解决中发现的数学概念、形成的数学思想和