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威县二中教师量化管理积分办法 ? 一、备、听、批（30分）　　1、备课（5分）　　（1）教师所上每一节课都要有授课教案，每一教案应包括：课题名称、教学目的及要求、教学重点、授课时数、授课方法和教学过程。教学过程的书写因课因人可详可略，应充分体现以“面向全体学生、为学生全面发展和终身发展”为目的；体现师生互动、生生互动，多维互动的教学思想；体现对学生合作交流意识和探索精神的培养。提倡同年级同头集体备课和超周备课。凡涉及实验操作，任课教师应充分利用现有教学设备于课前完整操作一遍，避免课堂上不应有情况出现，坚决杜绝不备课上课或课后备课现象发生。 　　（2）任课教师要努力了解每个学生。每学年第一学期期中考试前，任两个班课的教师要求能叫出全部学生的姓名，任课多于两个班的教师要求能叫出相当于两个班级人数的学生姓名。从而为因材施教打下基础。　　（3）提倡教师做课后小结。以不断提高教学水平。　　（4）量化记分：教导处每学期对教师备课不定期检查不少于3次，检查结果分为三个等次，分别记5分、4分、3分。　　第一等次要求：教案书写规范，教案个数与所上课时数相符，详略得当，教学设计新颖，能充分体现培养学生自我探索、自我发现、尝试成功的教学思想和多维互动的教学结构。　　第二等次：教案书写规范，教案个数与所上课时数相符，教学设计合理，主体和主导、讲和练的教学结构明确，能体现教学重点。　　第三等次：教案书写清楚，教案个数少于应上课时数的三分之二，教学结构设计合理、清晰，能体现教学重点。　　2、听课（5分）　　（1）听课是取长补短，交流经验，互相学习提高的重要途径。每位任课教师都有听课和被听课的义务。任课教师每半学期听课时数不少于7节，听课要求有详细的听课记录和课后评课记录。听课记录中应有听课日期、节次、讲课人姓名、科目、听课内容和讲课人签字。课后评课记录应有自己的见解评定和他人的评定记录。教导处和科教处将不定期检查听课和评课情况，每半学期总结一次结果。　　（2）听课组织形式：由教导处按年级同头分组，设听课组长，各组长为召集人（分组名单附后）。校长、副校长、教导主任随时听课。　　（3）量化记分：教导处、科教处依据每半学期检查结果量化记分，凡每半学期听课时数在7节（含7节）以上且听课和评课记录完整，记5分。每少听一节扣除0.5分，直至零分。　　3、作业批改（20分）　　（1）作业批改是反馈教师教育教学效果的必要手段，是师生相互沟通的重要途径。任课教师应根据教学实际向学生布置数量、难度适当的作业并及时评判。　　（2）要求：(a) 任课教师必须督促学生按时按量完成作业。务必要求学生写出作业写作的日期（即月、日、星期几）。教师批改作业应有批改记录，包括作业完成情况、知识掌握情况等。对未按时按量完成作业的学生，要责令下次课前完成。（b）作业的批改量：初一、高一、高二文科、高三年级全批全改（高一、高三年级语数外教3个班的教师可按2/3批改，记分办法同初二），初二、初三、高二理科批改作业量不低于班级人数的三分之二（不含试卷批改），作文要求每两周一次且全批全改，并有恰当的批语，忌只写“阅”、“好”等没有指导性的批语。（c）作业的批改次数：批改量为2/3的每生每周批改次数＝该科每周每班课时数×4/9（节假日除外），批改量为全批全改的每生每周批改次数＝该科每周每班课时数×2/3。毕业班级第二学期的作业批改及音、体、美、信息技术的作业批改另行规定。　　（3）量化记分：每学期凡按要求完成作业批改任务记20分。未完成作业批改任务的按下表扣除相应积分（略）。 二、教师的培训、学习（10分）　　1、教师培训学习是不断完善自我，打造终生学习型教师的手段。学校将定期利用多媒体设备播放名师讲课实录、讲座等，并记录教师观摩情况。　　2、40岁以下的教师应学会多媒体的使用，会自制课件。　　3、每学期期末组织教师相应专业的测试，初中以中考题、高中以会考题的难度命题，其考试成绩的10%（百分制）计入量化积分（音体美、信息技术及中高考不考科目教师另行规定）。三、学生评教（25分）　　学生对教师的评价是对老师多方位、多层次评价的重要形式。每学期期末由教务、科教处组织学生评教。内容分为十项(见威县二中教学评估卡)。每班随机选取１４名学生，计算任课教师所教班级平均分的25%记入量化积分。四、教学成绩（24分）　　考试是检验学生对所学内容的掌握情况的重要渠道，同时也是对任课教师教学效果进行评估的方法之一。期中考试由教导处统一组织安排，期末考试初、高中参加“十县联考”。期中和平时检测试卷，应适当控制难度。要求及格率达到85％，80分以上达到70％，90分以上达到20％（以上均指普通班）。　　1、 基础年级教学成绩量化记分：基础年级任课教师教学成绩量化记分以期末