山东省淄博市六中2014—2015届高二上学期期末考试物理试题含解析.docVIP

山东省淄博市六中2014—2015届高二上学期期末考试物理试题含解析.doc

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山东省淄博市六中2014—2015届高二上学期期末考试物理试题含解析

2013级高二上学期学分认定模块考试(物理) 注意事项: 1.答卷前,考生务必用钢笔或签字笔将自己的班别、姓名、考号填写在答题纸和答题卡的相应位置处。 2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.非选择题答案必须写在答题纸相应位置处,不按要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将答题卡和答题纸一并收回。 第I卷(选择题 共40分) 选择题:(本大题共有10小题,每题4分,每小题至少有一个选项是符合题意的,全部选对的得4分,选对但不全的得2分,选错或不答的得0分。1.下述说法正确的是() A.由E=可知,电场强度E跟放入的电荷q所受的电场力成正比 B.当电场中存在试探电荷时,电荷周围才出现电场这种特殊的物质,才存在电场强度 C.由E=可知,在离点电荷很近,r接近于零,电场强度达无穷大 .在电场中某点放入试探电荷q,该点的场强为E=F/q,取走q后,该点场强不为零 2.如图所示,实线为方向未知的三条电场线,a、b两带电粒子从电场中的O点以相同的初速度飞出。仅在电场力作用下,两粒子的运动轨迹如图中虚线所示,则A.一定带正电,b一定带负电 B.加速度增大,b加速度增大 C.电势能减小,b电势能增大 D.和b的动能一定都增大3.如图所示,图线a是某一电源的U-I曲线,图线b是一定值电阻的U-I曲线.若将该电源与该定值电阻连成闭合电路,已知该电源的内阻r=2.0Ω,则说法错误的是( ) A.该定值电阻为6Ω B.该电源的电动势为20V C.将2只这种电阻串联作为外电阻,电源输出功率最大 D.将3只这种电阻并联作为外电阻,电源输出功率最大 4.如图电路中,R的阻值和L的自感系数都很大,A、B为两个完全相同的灯泡,当S闭合时,正确的是() A.A比B先亮,然后A灭 B.B比A先亮,然后逐渐变 C.A、B一起亮,而后A灭 D.A、B一起亮,而后B灭 5.如图所示,一边长为的正方形,其中、、c三个顶点上分别固定了三个电荷量相等的正点电荷Q,O点为正方形的中心,d点为正方形的另一个顶点。下列判定正确的是 A.O点和d点的场强方向相同 B.d点电势比O点的电势高 C.同一试探电荷+q在d点比在O点受到的电场力 D.同一试探电荷+q在d点比在O点的电势能大 6.如图所示,两条平行虚线之存在匀强磁场,磁场方向垂直纸面向里,虚线问的距离为,金属圆环的直径也是。圆环从左边界进入磁场,以垂直于磁场边界的恒定速度v穿过磁场区域。则下列说法正确的是 A.感应电流的大小是先增大后减小再增大再减小 B.感应电流的方向先逆时针后顺时针 C.金属圆环受到的安培力先向左后向右 D.进入磁场的过程中感成电动势的平均值为.在地面附近,存在着一有理想边界的电场,边界A、B将该空间分成上下两个区域Ⅰ、Ⅱ,在区域Ⅱ中有竖直向下的匀强电场,区域Ⅰ中无电场。在区域Ⅱ中边界下方某一位置P,由静止释放一质量为m,电荷量为q的带负电小球,如图(a)所示,小球运动的v-t图象如图(b)所示,已知重力加速度为g,不计空气阻力,则以下说法正确的是 A.小球在7s末回到出发点 B.电场强度大小是 C.P点距边界的距离为D.若边界AB处电势为零,则P点电势为 9.如图,MN、GH为平行导轨,AB、CD为跨在导轨上的两根横杆,导轨和横杆均为导体.有匀强磁场垂直于导轨所在平面,方向如图.I表示回路中的电流() A.当AB不动而CD向右滑动时,I≠0且沿顺时针方向 B.当AB向左而CD向右滑动且速度大小相等时,I=0 C.当AB、CD都向右滑动且速度大小相等时,I=0 D.当AB、CD都向右滑动,且AB速度大于CD时,I≠0且沿逆时针方向10.如图所示,套在足够长的绝缘粗糙直棒上的带正电小球,其质量为m,带电量为q,小球可在棒上滑动,小球与棒的动摩擦因数为μ,现将此棒竖直放入沿水平方向的且互相垂直的匀强磁场和匀强电场中,设小球电量不变,电场强度为E,方向水平向右,磁感应强度为B,小球沿棒由静止开始下滑,则( ) A.小球下落的最大加速度是g B.小球下落的最大速度是 C.当电场反向时,小球下落的最大加速度是g D.当电场时,小球下落的最大速度是 11、利用如图(a)所示电路,可以测量电源的电动势和内阻,所用的实验器材有: 待测电源,电阻箱R(最大阻值999.9Ω), 电阻R0(阻值3.0Ω),电阻R1(阻值3.0Ω), 电流表(量程为200mA,内阻为RA=6.0Ω),开关S。 实验步骤如下: ①将电阻箱阻值调到最大,闭合开关S; ②多次调节电阻箱,记下电流表的示数I和电阻箱相应的阻值R; ③以为纵坐标,R为横坐标,作

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