德育工作经验交流的材料.docxVIP

润物无声香满园麻城市三河口中心学校段新良多年来，三河口中心学校以“德育兴校”战略推进素质教育，力求用先进的教育理念引领学校德育工作，坚持以人为本，创新德育工作方式，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文教育的熏陶中逐步提高道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进学生全面和谐发展。一、发挥“管理育人、教书育人、活动育人、榜样育人”的德育网络功能，营造有利于学生身心健康发展的校内环境。　　1、加强德育骨干队伍建设，重视对班主任的培训。每学期坚持开好“四会”：即每周一次主题班会，每半月一次班主任会，每学期一至两次班主任经验交流会，每学期一次家长会。坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高。定期举行班主任例会，通过经验交流和学习，努力提高班主任的工作能力。对一些新任班主任，学校采用“帮、扶、带”的方式，使他们尽快胜任班主任工作。学校加大对班主任及班级管理工作的考核力度，完善了一整套详细的考核方案，并将考核结果与班主任绩效工资挂钩，收到了较好的管理效果。另外，充分发挥共青团在德育工作中的重要作用，各科任教师也充分发挥其学科优势，加强学科的德育渗透，形成“人人都做德育工作者”的良好局面。　　2、进一步建立和健全德育工作制度。坚持每周一的升旗仪式和“国旗下讲话”制度、“争创先进班集体”评比制度、以重大节日或纪念日为契机的活动制度、德育考核制度、学生思想品德考核和常规管理考核制度、学生违规违纪处理程序等，促进德育工作制度化、常态化，收到良好的效果。　　3、全方位、多渠道育人，强化养成教育。全面启动“4610”德育活动方案，即：依托“四个专题”（节日活动、国旗下讲话、感动校园人物评选、特色活动），“六个仪式”（入学仪式、入队入团入党仪式、成人仪式、开学典礼、散学典礼、毕业典礼），逐年度、逐项目、逐学段开展评比活动，着力培养学生的“十个良好习惯”（读好书、写好字、说好话、唱好歌、做好操、扫好地、走好路、吃好饭、放好物、睡好觉）。在对校情及学生情况进行充分调研的基础上制定了实施细则，成立领导小组，明确教育主题，强化管理措施，开展以学校政教处牵头，由团支部和班主任负责落实，以班级为主阵地，以学生为主体的自我教育活动。活动将学校统一部署与班级特色教育结合起来，具体措施如下：①学校确定节日教育主题。②每周以班为单位由班主任选取十种良好习惯中的一种召开一堂主题班会，形式不限。③每两周由校团支部组织创办一期“4610”德育活动黑板报。④利用节日的契机，各班组织一些社会实践活动，以达到“生活化体验式”的自我教育目的。⑤让“4610”德育活动内容上墙，精神实质入心。　　(1)管理育人　　本学期，为了推进4610德育工作，学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是根据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为分一日常规、早读、清洁卫生、行为规范、课间操、眼保健操等十二块进行考核的一项管理措施。年级每天有学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地、吃好一餐饭、唱好一首歌、睡好一次觉”做起，逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。　　(2)教书育人　　我校以学科教学为德育教育主阵地，重视课堂渗透，将4610德育精神渗透到课堂中，主要做法如下：　　学科教学——努力挖掘德育资源。　　学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，同时有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感，从而更深刻地了解人生、认识社会、感受现实，增长生存、发展和成功的生命智慧。在自然科学学科教学中，教师在传授科学知识、培养学生能力的同时，根据学生特点，发挥学科优势，让学生在探索中获得真知，在实践中品味成功，在思索中激活思维，注重激发学习兴趣，培养良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和发展奠定坚实基础，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。　　课程设置——由单一化向多元化转变。　　为了适应素质教育的要求，最大限度地发挥课程的德育功能，我校加强了德育课程建设，使原先单一的德育课堂向多元化发展。一是把传统班会课改为活动课，引进辩论