心理统计学第三章节.docVIP

第三章????????????????????? 集中量数 ? 第一节 算术平均数 1 ? 第二节 中位数 5 ? 第三节 众数 8 ? 第四节 几何平均数和倒数平均数 10 ? 第五节 SPSS实验——均数、中数和众数 14 ? 同步练习与思考题 16 ? 问题 已知某生数学期中和期末的成绩，又知期中期末的比重为4：6，则该生的学期成绩是多少？已知某年级各班的平均成绩及人数，其年级分数是多少？已知某地区或某校历年的招生人数，如何求其平均发展速度并预测未来的发展规模？如何计算心理与教育实验中被试的阅读速度、解题速度、识字速度、打字速度、记忆速度等？ 学习目标 1．识记和理解各种集中量指标的概念 2．熟练掌握各种平均指标的计算方法 3．掌握均数、中数和众数应用范围 4．了解几何平均数和倒数平均数的应用 ? 在实验、测量或调查中获得的大量观测数据，具有一种向数据中央某一点靠拢的趋势，这种趋势在统计学中称为集中趋势（central tendency），它是数据分布的特征之一。用于描述观测数据集中趋势的量数称为集中量数。集中量数（central measures）是一组数据的代表值，用以说明一组数据分布的典型情况或一般水平，它比个别数据更能反映客观现象或事物的实际情况。集中量数还可以用于组与组之间的差异比较。譬如，某教师在两个平行班进行了传统教学法和多媒体教学的实验研究，通过一年实验后，观测到两个班级的平均成绩之间出现较大的差异。 描述客观现象集中趋势的数量指标有算术平均数、加权平均数、中数、众数、几何平均数和倒数平均数。 ? ? 第一节 算术平均数 一、算术平均数的定义 算术平均数（arithmetic mean）是所有观测值（或变量值）的总和除以总数所得的商。简称平均数、均数或均值。其符号系统既有表示样本平均数的数学符号和英文符号（Mean），又有表示总体参数的希腊字符。 二、算术平均数的计算方法 （一）定义式 定义式即根据算术平均数的定义计算的平均数，因其采用原始数据直接进行计算又称为原量数计算法或计算式，其公式为 例3-1：10名学生的心理与教育统计成绩为68，77，63，79，70，79，70，79，86，80。 试问这组数的平均数为多少？ （二）加权式 在定义式中，，，……的系数或次数为1，其运算的基本思想是等量齐观的，即各个参与计算平均数的观测值的重要性程度被视为同样重要的。然而，在实际中将各个观测值平等看待的做法并不完全合理。譬如，学校中各门功课大多有期中测验、平时测验、作业成绩、期末考试等。在计算和评价个体的学期成绩时并非将这几项成绩简单加和除以4，而是根据各种成绩的重要性程度的不同，规定不同的比例，以此说明它们在决定成绩多少时的重要性不一样，也就是要考虑加权的问题。 在心理与教育的研究中，需要考虑加权的情形是非常多的，用比例、次数等来权衡各个观测值重要性程度而计算出的平均数称为加权平均数（weighted mean），简称加权式。 1．加权式的通式 加权平均数是观测数据（）与其相应次数（）乘积的和除以总次数（）所得的商，这是加权式的一般公式，即 式中次数又称权重或权数。如例3-1用加权式计算方法如下。 表3-1 加权平均数计算示例 86 80 79 77 70 68 63 1 1 3 1 2 1 1 2．加权式的变式 加权式用于不同的情况有不同的计算方法，如求总平均数、归一化的平均数、次数分布的平均数等均有不同的算法，但其基本方法均源自加权式的通式，均属加权式的变式。 1）求总平均数 已知各组平均数求总平均数时，并不是简单地以各组平均数之和除以平均数的个数。因为各组平均数的大小受各组人数多少的影响，所以需考虑人数权数的影响。总平均数（total mean）是以群组人数（）与群组平均数（）乘积的和除以总人数（），其计算公式为 例3-2：某校初三期末物理考试后，经初步统计得知一班55人的平均成绩为80.5，二班52人的平均成绩为78.2，三班56人的平均成绩为83。试问该年级的平均物理成绩是多少？ 2）归一化均数 归一化加权平均数是指权数之和为1的加权平均数，其公式为 式中为归一化权数。 例3-3．赵卓的数学成绩，平时为90，期中为84分，期末为83分，该学科平时、期中、期末分数之比为2:3:5。试问赵卓数学的学期成绩是多少？ 或 3）求次数分布的均数——组中值计算法 当一群数据经整理形成次数分布后，原始数据（）已消失，代之而起的是分组及各组的次数。各组的代表量则以组中值表示，其平均数为