怀柔三中综合素质评价实施的方案.docVIP

怀柔三中学生综合素质评价实施方案 怀柔区第三中学 二〇〇六年九月 怀柔三中综合素质评价实施细则 一、指导思想：为拓展素质教育的重要途径，为了学生全面发展，让学生在德、智、体、美、劳几方面均衡发展，建立素质教育的工作机制和评价机制，特制定本方案。 二、评价的原则： 1.坚持学生自评、互评为主，教师客观评价，家长参与评价的民主性原则。 2.坚持长期的发展性评价原则。客观的评价学生的过去、今天，更要发展地看待学生的明天。 3.坚持综合素质多元化评价的原则。并且与学生的个性特长、个体优势评价相结合。 4.坚持公平、公正、公示的原则。评价过程和结果让学生、家长参与并且及时公示。 5.评价激励的原则。在班级中评出学生的优点、特点，使评价成为学生自我发展、自我激励的手段。 三、成立综合评价领导小组： 1.学校综合评价工作领导小组： 组 长：张金星校长 副组长：郝晓丽（主管德育副校长），孙林辉（主管教学副校长）。 成员：刘红英、刘福东、石 云、孙凤云、彭兴伟、郑长青 2.学生评价小组：建立学生自评小组，开展自评和互评，由小组长组织实施。 3.班级评价领导小组：由班主任、任课教师和5名以上学生代表组成，负责对每个学生的自评和互评进行审核，并参考家长评价意见确定该生综合评价等级。 四、综合评价实施方法： 1.学生自评与互评。学生在小组内自评、互评，有小组长组织实施。 2.教师评价。由任课教师负责学生课堂学习态度评价和每月平时成绩评价，学期末对每位学生写出课程评语。 3.家长参与评价。每月发放家长参与评价联系表，征求家长评价意见作为学生综合评价成绩的参考。 4.班主任全程评价。每月组织学生填写评价手册，学期末得出评价等级，写出学生评语，学年末指导学生完成所以手册应填内容。这样学生、家长、任课教师、班主任都能参与到学生综合素质评价上来，保证了评价结果的科学性。 5.评价等级的确定。由班主任、任课教师和5名学生代表组成，负责对每个学生的自评和互评进行审核，并参考家长评价意见确定该生综合评价等级。 6.评价结果公示与反馈。班级评价结果要及时反馈给学生和家长，并在公示栏公示。 五、建立综合素质评价指标体系。 1.“日做十件事”统计评价； 学生“日做十件事”内容 学生自我评价 基本完成 未完成 1. 每日按时完成作业，养成当日事当日做的习惯 2. 每日坚持一项体育锻炼，培养体育活动习惯 3. 每日坚持读好书，培养读阅好习惯 4. 每日收看新闻或读报，培养关心国家大事习惯 5. 每日坚持做家务，培养良好劳动习惯 6. 每日注重节约水电、纸张、粮食，培养勤俭节约好习惯 7. 每日坚持背诵名人格言，陶冶自己思想情操 8. 每日坚持对长辈、老师行礼问好，培养文明礼仪习惯 9. 每日坚持写日记、观后感，培养良好生活情趣 10. 每日坚持为他人、为集体做一件好事，培养关爱他人好习惯 家长评价 家长签字： 老 师 评 价 班主任签字： 2.“七星级学生”统计评价； 评 选 标 准 学生自评 达到 未达到 道德素质之星 关心集体、团结助人，道德品质优秀，家庭责任感强，积极参加集体活动 学习进步之星 学习在班内优秀或学习进步幅度较大 体育素质之星 积极参加体育活动和体育比赛，在体育方面有特长，体育成绩良好 艺术素质之星 积极参加文艺活动、文艺比赛，在文艺方面有特长，艺术课成绩良好 文明礼仪之星 在校内外的行为文明，讲礼仪，尊师敬长 劳动素质之星 积极参加学校、社区及家庭劳动，勤俭节约 阶梯进步之星 制定阶梯进步成长目标详实，进步幅度大 3.思想品德素质统计评价（学期评）； 序号 评价内容 月评 学期评价 班主任评 家长评 1 升旗活动的表现 2 遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体 3 文明礼仪表现 4 班级活动表现 5 积极参加公益活动 6 参加社会实践表现 7 环保实践活动表现 8 日做十件事完成情况 9 理解奥林匹克基本精神 评价结果整合 典型事迹 综合评语 4.学业素质统计评价（学期评）； 课程 平时成绩 期末考试 期末总评 课程评语 1 2 3 4 语文 数学 英语 生物 历史 地理 思想 品德 音乐 美术 物理 化学 校本 课程 综合