构建适合高校教师职业劳动特点的薪酬制度研究.pdfVIP

中国高教研究 !# 年增刊 $% 训市场，让各个高校有相对稳定的培训收入。对于后者，即校 办产业，我们建议政府对其加大支持力度。这是“第二工资袋” 里面的第一个问题，即国家的责任。第二个问题，是第二收入 来源的基本薪酬与奖金的分配比例问题。我们建议，把这部分 变动收入的 ’ 作为固定收入， !’ 作为真正的奖金。第三个 问题就是希望国家正式承认第二收入的合法性，因为“第二工 资袋”收入问题很难在短期内解决。 六、结语 高校教师收入分配改革是一项非常敏感、牵动许多人心、 影响深远的工作，要想取得成功，必须同高校的其它人事制度 改革一道推进。没有其它改革的支撑，没有一定的配套措施， 收入分配改革也一定走不远。 (作者文跃然系中国人民大学劳动人事学院人力资源管 理教研室主任，欧阳杰系该校硕士生，北京 $)! * $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 杨燕绥 沈群红 刘婉华 袁汝海 等 %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 摘 要 本文首先从劳动者的内涵和外延入手，系统阐述了劳动、劳动力、劳动者、劳动价值以及劳动力成本的基本概念 以及他们之间的关系；在深入分析了教师职业劳动特点的基础上，构建了适合教师劳动特点的薪酬制度，即当期 薪酬制度和延期薪酬制度。 关键词 高等学校 教师 劳动特点 当期分配 延期分配 本文系课题研究成果。课题负责人：裴兆宏 课题组成员：刘婉华 杨燕绥 沈群红 袁汝海 甘雪妮 陈 娟 报告执笔人：杨燕绥 沈群红 刘婉华 袁汝海 报告统稿人：刘婉华 袁汝海 甘雪妮 在知识经济时代，其核心是科技，关键是人才，基础是教 育。教育部《面向 !$ 世纪教育振兴行动计划》中指出：“高等学 校要跟踪国际学术发展前沿，成为知识创新和高层次创造性 人才培养的基地”，“造就一批具有世界先进水平的中青年学 术攻坚人才，使高等学校知识和技术创新基地尽快取得创新 成果”。对于高校来说，关键在教师。教师肩负着“科教兴国”的 历史重任，既是培养高水平人才的灵魂工程师，又是科技创新 的骨干人才，因此，在探讨高校教师薪酬制度改革时，首先要 分析高校教师职业劳动特点，要充分认识知识、管理、技术等 生产要素对国民经济建设和科技创新的贡献。 一、高等学校教师职业劳动特点分析 （一）劳动者的内涵、外延和演进 劳动、劳动力和劳动者具有内在联系和整体性，是研究高 校教师劳动问题的出发点。 $+ 劳动的定义。劳动即劳动力的使用，是人以自身活动引 起、调节和控制人和自然之间物质变化，并创造使用价值的活 动和过程。所以，劳动是人类生存和发展的基础，而人的劳动 包括体力、脑力和心理的支出。 马克思时代讲劳动主要指工人的生产劳动。与马克思所 处的历史时代相比，今天的人类劳动在劳动形式、劳动产品、 劳动效率、劳动目的、劳动关系等方面都发生了深刻变化： ! 在劳动形式上，脑力劳动已经 (或逐步 * 成为主导劳动形式。 脑、体分工既是社会进步的原因，也是社会进步的结果。恩格 斯写《英国工人阶级状况》一书时，英国产业工人占劳动者的 总量在 ’ 以上，如今美国白领工人已达工人总数的 %,’ 。随 着科学技术进步和生产力水平的提高，从事管理、科研、文化 教育以及三产服务的劳动者比例将与日俱增。 在劳动条件 上，社会化生产已形成经济全球化的明显特征，从生产资料配 送、生产过程管理到产品营销，已在计算机支持下形成全球网 络。因此，管理劳动的作用和价值迅速增长。 # 在劳动产品上， 劳动已不仅是物质生产，也包括精神、文化和管理产品的生 产。教师劳动以脑力支出为主，产出形式是基于知识积累和心 理分析进行加工和创造的精神和文化产品。 !+ 劳动的分类。在社会生活中，人们创造价值劳动包括自 我劳动、雇用劳动和公益劳动。 ! 自我劳动即为供养自己而由 自我安排的劳动，如家务劳动；自我劳动通常是无酬劳动，从 事家政服务的小时工不属于自我劳动。 雇用劳动即为社会 生产和服务而受雇于他人进行的劳动，如企业员工的劳动；自 雇人的劳动具有自我安排的特征，但是为社会生产和服务而 进行的劳动，这里将其归类于雇用劳动；雇用劳动因受雇而 用，属于有酬劳动。 # 公益劳动即为公共利益的劳动，包括有 报酬的公益劳动，如公共事务管理人员的劳动；公益劳动还包 括无报酬的劳动，如公益活动中的义工。教师劳动同时具有自 我安排、受雇于学校和公益劳动的三类劳动的部分特征。 -+ 劳动价值。马克思认为，抽象劳动创造商品价值是通过 活劳动实现的，活劳动是价值的唯一源泉。学习和研究马克思 的劳动价值论，主要目的是为了调动各方面积极因素，为发展 社会生产力这个中心任务服务，以劳动价值论的创新促进整 个经济理论创新，使国民财富更快增长